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< 해설ㆍ소개 >
과학 학습에서의 '개념 생태' 고찰
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- 발행기관
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- 간행물
- 강원과학교육연구회지 바로가기
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- 통권
- 제7권 제1호 (2002.03)바로가기
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- 페이지
- pp.111-116
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A7857
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 최근 대부분의 과학교육 연구는 구성주의를 토대로 하며, 많은 과학교육 연구자들은 학습의 구성주의적 입장에 동의한다. 구성주의적 관점에 의한 개념변화 이론에 의하면 학생들이 오개념을 가지게 된 배경 원인까지 이해하고 이를 고려하여 새로운 개념을 학습시켜야 한다. 이러한 배경 원인들을 ‘개념생태’ 라 한다. 이에 본 연구회의 편집부에서는 한국과학교육학회지(2001) 제21권 제4호에 게재된 한국교원대학교 송연미ㆍ정완호 님의 ‘생물 존재 필요성에 대한 중학생의 개념생태 특징’ 과 단국대학교 강경희ㆍ이선경 님의 ‘개념변화 맥락을 구성하는 개념생태 상호작용에 관한 사례 연구’ 를 참조하여 ‘개념생태’ 를 고찰하였다.
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 강원과학교육연구회 [The Kangwon Association for Research in Science Education]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본회는 다음의 목적을 갖는다. (1) 과학교육 정보 교류 (2) 과학교과교육학 연구 (3) 과학교과내용학 연구 (4) 기타 과학교육관련 연구
간행물
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- 간행물명
- 강원과학교육연구회지 [江原科學敎育硏究會誌]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1975-0366
- 수록기간
- 1996~2004
- 십진분류
- KDC 407 DDC 507
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