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지리교육 내용으로서 학교공간의 의미탐색
Implications of School as the educational contents in geography education

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  • 발행기관
    한국초등사회과교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등사회과교육 바로가기
  • 통권
    제20집 제1호 (2008.03)바로가기
  • 페이지
    pp.19-35
  • 저자
    나병천
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A78378

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

요약
 I. 서론
 II. 교육공간의 두 측면
  1. 교육공간의 계보학적 이해 : 권력과 지배의 교육공간
  2. 교육공간의 실존적 이해 : 타자화된 삶의 교육공간
 III. 지리교육 내용으로서 교육공간의 의미
  1. '타자의 공간'에서 '정상화된 공간'으로
  2. '기능적 공간'에서 '실존적 공간'으로
 IV. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

타자화된 공간 기능화된 공간 권력 정상화된 공간 실존의 공간otherized space functionlized space normalized space power existential space

저자

  • 나병천 [ Na, Byeong-Cheon | 동두천 사동초등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등사회과교육학회 [Korean Elementary Social Studies Association]
  • 설립연도
    1984
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등사회과에 관한 국내외의 연구를 통하여 우리나라의 사회과 교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    초등사회과교육 [Elementary Social Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1226-7309
  • 수록기간
    1984~2009
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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