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온라인 매체를 활용한 토론교육의 활성화 방안에 관한 연구
Study for the Ways to Promote Debate Education through Online Media

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  • 발행기관
    한국소통학회 바로가기
  • 간행물
    한국소통학보 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제9호 (2008.06)바로가기
  • 페이지
    pp.8-30
  • 저자
    안재현, 오창우
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A77452

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원문정보

초록

영어
This study explores the ways in which debate type and instructors’ role influence Web-based online debates. For this research, 36 students enrolled in the journalism department’s course, “Online Journalism,” at a university in a southern province in Korea were selected
for analysis. Findings from two different debates in debate rooms within a cyber classroom environment made in a university homepage suggest that opinion-based debate allows a small number of of people to lead the debates while goal-oriented debate offers a great number of people more chances to participate in the debates. Thus, it is a necessity to select goal-oriented debate topics, rather than opinion-based ones, to make more people participate in debates. Also, findings indicate that the numbers of debate participant and produced message tend to grow along with instructor’s increased educational role in terms of providing feedback to maintain debates within the given topic’s boundaries, rather than instructor’s presiding role. Furthermore, in the case of online debate using Webs in combination with instructors’ educational role, utilizing
goal-oriented topics, rather than opinion-based topics,&nb sp;is more useful to make debates more active.
한국어
본 연구는 토론주제의 유형과 교수자의 역할이 웹 기반 온라인 토론에 어떤 영향을 미치는지를 규명하기 위한 것이다. 이를 위하여 지방소재 대학교 언론학과 전공과 목인 ‘온라인저널리즘’ 수강생 36명을 대상으로 학교 홈페이지의 가상강의실에 마련된 토론방을 활용하여 실시된 두 차례의 토론과정을 통하여 나타난 결과 개인의 생각을 논리적으로 전개해야 한다는 부담을 갖게 되는 의견제시형 토론 주제에 대해서는 소수가 토론을 주도한 반면 목표지향적인 주제에 대해서는 다수가 토론에 참여한 것으로 밝혀졌다. 따라서 보다 많은 사람들이 토론에 참여하도록 하기 위해서는 의견제시형 주제보다는 목표지향적 주제를 선정하는 것이 바람직하다 할 것이다. 또 온라인 토론 참가자 수와 생산된 메시지 수는 교수자가 사회적 역할에만 충실한 유형에 비해 토론 참여자의 질문에 대한 응답이나 과제에 대한 피드백을 제공하고 토론이 주제에서 벗어나지 않도록 교수자의 교육적 역할이 작용한 유형에서 더 많이 나타나는 것으로 밝혀졌다. 또 웹을 활용한 온라인 토론에서 교수자가 교육적 역할을 담당해야 하는 경우라면 의견제시형 주제보다는 목표지향적인 주제를 활용하는 것이 토론의 활성화에 도움이 되는 것으로 분석되었다.

목차

요약
 1. 문제제기
 2. 이론적 배경
  1) 토론
  2) 온라인 토론
  3) 온라인 토론의 상호작용성
 3. 연구방법 및 연구문제
 4. 연구결과
  1) 토론유형별 상호작용 분석
  2) 교수자의 역할에 따른 상호작용 분석
 5. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

토론 온라인토론 가상토론 사이버토론 전자토론 debate online debate cyber debate electronic debate

저자

  • 안재현 [ Jae-Hyeon An | 청운대학교 방송영상학과 교수 ]
  • 오창우 [ Chang-Woo Oh | 계명대학교 미디어영상학부 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국소통학회 [Korea Speech, Media & Communication Association]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    사회과학>신문방송학
  • 소개
    스피치, 토론, 화법, 우리말 화용에 관한 연구와 교육을 진작하고, 국내외 관련기관과 협력, 교류하여 한국 스피치 커뮤니케이션의 이론적, 실용적 틀을 정립하고 바람직한 스피치문화 창달에 이바지함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국소통학보 [Journal of Speech, Media & Communication Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-7752
  • 수록기간
    2002~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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