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우리는 어린이들의 미술작품들을 평가할 때 상당히 오래된 조형적 요소들과 원리들을 창의성 판단 기준의 주된 실체로서 생각하는가?

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제9집 2호 (2008.07)바로가기
  • 페이지
    pp.19-33
  • 저자
    권명인, 이윤아
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A75332

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

요약
 연구의 범위(목적, 지향점, 그리고 배경)
 이론적 배경
  평가 기준의 문제
  "양식"으로서의 창의성
  양적 그리고 질적인 접근법(Cropley, 1992)
  (미술)교육에서의 창의성 용어의 사용
 미술교육이론에서 창의성을 "평가"하는 것은 무엇을 위미하는가?
 연구 방법
  계획 
  참여자 설명: 평가자
  자료 수집을 위한 지역 선정
  두 집단의 평가자들로부터 증거를 수집하는 절차들
  연구와 평가과정에 대한 부연 설명
 결과와 검토
  A집단: 국제 평가자들
  그룹 B: 국내(슬로베니아)의 평가자들
  조사 결과/각 그룹의 대답에 대한 해석
  조사 질문에 대한 전문가들의 답변서
 결론과 미술 교육을 위한 제언
 참고문헌

키워드

미술적인 창의성 미술교사들의 개념들 어린이들의 미술작품들 평가 미술 교육 다색 리놀륨 판화 리노컷 국제 군내

저자

  • 권명인 [ 동서초등학교 교사 ]
  • 이윤아 [ 서평초등학교 교사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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