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청소년의 학교·학원에서의 불만에 대한 질적 조사: 수업과 처우
A Qualitative Research on Adolescent's Complaints in proprietary-Academy and School: Instruction and Treatment

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  • 발행기관
    한국교육연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육연구 바로가기
  • 통권
    제10권 제1호 (2004.09)바로가기
  • 페이지
    pp.1-27
  • 저자
    권재원
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A74599

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원문정보

초록

영어
This is a qualitative research on adolescent's complaints in instruction and treatment at school and proprietary academy. Recently complaints about school is presented as major factor that motivates adolescent's decision to learn at proprietary academy. But the surveys about concrete case of complaints, especially about adolescent's right and treatment are in shortage. So this research has collected concrete adolescent's complaints in instruction and treatment at school and proprietary academy through in-depth interview and portfolio from 25 adolescents. As a result the major complaints of adolescents about school are deficiency of teacher-student interaction, linguistic violence and one sided corporal punishment without any chance of
self-defence. The major complaints of adolescents about proprietary academy are too fast progress and too much class time. Most of adolescents have believes that proprietary academy lecturers are more competent at teacher-student interaction. So the training programs providing interaction and cultural conflict solution technic to teachers are urgently demanded.
한국어
이 연구는 청소년이 학교와 학원에서 느끼는 수업·처우 불만에 대한 질적 조사다. 청소년을 학원으로 유인하는 동기로 학교에 대한 불만이 제기되고 있다. 그러나 청소년들의 구체적 불만, 특히 학습 뿐 아니라 인권·복지 영역에서의 불만에 대한 조사가 드물다. 이에 이 연구에는 25명의 청소년을 대상으로 학교·학원의 수업·처우 면에서의 불만 사례를 심층면접과 포트폴리오를 통해 수집하였다. 그 결과 청소년들이 학교에 대해 가지고 있는 가장 큰 불만은 교사와의 상호작용 부재, 언어폭력, 일방적인 처벌이었
다. 학원에 대한 청소년의 불만은 빠른 진도와 늦은 수업시간이었다. 이를 비교하면 청소년들은 학교 교사보다 학원 강사가 유연한 상호작용에 유능한 것으로 믿고 있었다. 따라서 교사들에게 청소년과의 상호작용 기법, 문화 갈등 대처법을 제공하는 훈련이 요구된다.

목차

요약
 I. 서론
  1. 문제제기
  2. 연구의 목적
  3. 연구의 의의 및 한계
 II. 이론적 배경
  1. 사회문제로서 학원
  2. 입시학원의 유인 동기로서 학교에 대한 불만
  3. 학교수업과 청소년의 불만
  4. 인권·복지에 대한 청소년의 불만
  5. 연구 질문의 설정
 III. 연구 설계
  1. 자료 제보자
  2. 자료 수집
  3. 분석 절차
 IV. 분석 결과
  1. 청소년의 학교에 대한 불만
  2. 청소년들의 학원에 대한 불만
  3. 학교와 학원의 관계
 V. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

수업불만 처우불만 심층면접 포트폴리오 상호작용 complaint on instruction complaints on treatment i n- d e pth interview portfolio interaction

저자

  • 권재원 [ Kwon, Jaewon | 한국교육연구소 연구위원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교육연구소 [THE KOREAN EDUCATION RESEARCH INSTITUTE]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 법인은 사회 일반의 이익에 공여하기 위하여 민법 제 32조의 규정에 따라 한국교육의 현실에 대한 연구를 통하여 자생적인 교육이론의 정립과 올바른 교육정책을 개발하여 교육발전에 이바지함을 그 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국교육연구 [Korean Educational Review]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1738-527X
  • 수록기간
    1994~2008
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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