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웹 토론방의 수업사례 토론에 나타난 유아교사의 실천적 지식의 전략 분석
An analysis on the strategies of early childhood teachers' practical knowledge using the discussion through WEB-BBS

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  • 발행기관
    한국교육연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육연구 바로가기
  • 통권
    제9권 제2호 (2003.11)바로가기
  • 페이지
    pp.40-64
  • 저자
    이춘자
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A74595

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원문정보

초록

영어
This study investigates the strategies of early childhood teachers' practical knowledge. Therefore it seek to reveal the early childhood teachers' professional knowledges.
Twenty kindergarten teachers were subjects in this study. Of the cases adapted for this study, 8 were selected based on the case development standards. This web site manage during the 8 weeks.
The findings of this study reveal that there are many strategies of practical knowledge such as the relationship between teacher and parent, between teacher and young children, cooperation with peers, professional attitude, and ask for educational policy.

목차

Ⅰ. 서론
 Ⅱ . 이론적 배경
  1. 웹 토론방
  2. 유아교사의 실천적 지식
 Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차
  3. 자료수집 및 분석
 Ⅳ . 연구 결과 및 해석
  1. 교사와 부모와의 관계
  2. 교사와 유아와의 관계
  3. 동료와의 협력
  4. 전문가로서의 자세
  5. 정부 정책에 대한 요구
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 이춘자 [ Choonja, Lee | 침례신학대학교 유아교육과 전임강사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교육연구소 [THE KOREAN EDUCATION RESEARCH INSTITUTE]
  • 설립연도
    1989
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 법인은 사회 일반의 이익에 공여하기 위하여 민법 제 32조의 규정에 따라 한국교육의 현실에 대한 연구를 통하여 자생적인 교육이론의 정립과 올바른 교육정책을 개발하여 교육발전에 이바지함을 그 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국교육연구 [Korean Educational Review]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1738-527X
  • 수록기간
    1994~2008
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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