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A Comparative Study of The History of Higher Education in Australia and Japan

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  • 발행기관
    한국일본교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제12권 제1호 (2007.08)바로가기
  • 페이지
    pp.199-209
  • 저자
    Masahiko Kawamura
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A74282

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this paper is to examine briefly, in comparative perspective, the changing patterns of higher education in Australia and Japan after World War Two. Therefore, it will consist of four sections : a comparative framework, higher education of this work is not to discuss the question in detail but to endeavour to construct a basic model using some sociological concepts, so that further scientific study in this field may be undertaken.
일본어
本研究の目的は、日本とオーストラリアにおける高等教育変革のパターンについて、第二次大戦後1970年代初頭までの期間を対象として比較考察したものである。その意図は、高等教育変革の経緯を詳細に跡付けることではなく、社会学的概念を用いて比較分析の基本的モデルを提示することにある。
本小論は、「比較の概念的枠組、オーストラリアの高等教育、日本の高等教育、結論」の4節から構成されている。まず、比較分析の概念としてオーストラリアの教育社会学者P.W.マスグレイブの「状況の定義」理論を用いるが、それは「制度的変革にかかわる諸力を一般的な形で表し、有力な諸集団の価値体系に基づく定義」であることを明らかにする。その上で、ここで分析されるべき諸問題が設定される。
これに続いて、豪日両国における「状況の定義における主要な変化、決定的な緊張要因、
主要な圧力団体、定義における教育的イデオロギー」がそれぞれ、簡潔に述べられる。そし
て結論として、第二次大戦後のこの期間、オーストラリアでは連邦政府の主導権によって社
会経済的発展と高等教育改革が密接に連動していたこと、一方日本では、明治維新以後、近
代化の過程で社会的指導層を育成した高等教育が、戦後しばらくは産業社会の発展に十分貢
献し得なかったことを示し、この時期の豪日高等教育改革には対照的な特性が見られること
を論述しようとした。

목차

요약
 I. Comparative Framework
 Ⅱ. Higher Education in Australia
  1. Major Changes in the Definitions
  2. Crucial Strains
  3. Predominant Power Groups
  4. Educational Ideologies in the Definitions.
 Ⅲ. Higher Education in Japan.
  1. Major Changes in the Definitions.
  2. Crucial Strains
  3. Predominant Power Groups
  4. Educational Ideologies in the Definitions
 Ⅳ. Conclusions
 References
 抄錄

키워드

Comparative Framework Higher Education in Australia Higher Education in Japan Conclusions基本的モデル オーストラリアの高等教育 日本の高等教育 比較分析 結論

저자

  • Masahiko Kawamura [ 近畿大学 産業理工學部, ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.

간행물

  • 간행물명
    한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-8581
  • 수록기간
    1996~2020
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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