The purpose of this study is to show the structure of Hye Kang Choi, Han-Kee´s ‘ChiHak(氣學)’. So cores of Hye Kang cogitation such as Chi(氣) and SinChi(神氣), Tong(通) and ChuCheuk(推測), Li(理) and UnWha(運化) are extracted. And this study establishes structure of ChiHak systematically. As source of all things, material(有形) Chi coheres shape(質), then SinChi of subjective character is created. So SinChi accumulates experience and history through(通, Tong) sensory organs. Also it operates ChuCheuk that includes consideration, guess, selection and so on. Then it has to follow DaeChiUnWha that means YouHaengJiLi(流行之理) especially among logic(條理) of Chi. At structure of ChiHak, DaeChiUnWha means the highest standard of right and wrong judgment. And on the one hand it means physical nature, on the other hand moral law of objective․universal properties. Also it includes attitude of modest acceptance. In short, Hye Kang presents following contents. Firstly, one universal law exists to solve problems of human and society. Secondly, the law is demonstrated through objective method. Thirdly, moral attitude is demanded to accept the law modestly.
한국어
본고는 혜강 최한기의 기학(氣學)의 구조를 수립하는 것을 목표로 한다. 그러나 본고는, 혜강의 기학이 도덕교육론에 있어 지니는 의의를 드러내기 위한 논의의 과정 중 첫 번째 단계에 해당하는 것이다. 필자는 그 의의를 짧은 지면으로 드러내기 어렵다고 판단하여 우선 혜강이 제시하는 기학의 구조를 수립하고자 하였다. 따라서 본고가 혜강 기학이 지니는 도덕교육론적 성격을 드러내지는 않는다. 그러나 그것은 본고와 이어지는 논문들에서 뚜렷하게 전개될 것이다. 필자는 우선 지나치게 반복적으로 서술되는 기학의 여러 개념들 중 대표적인 여섯 가지를 추출하였다. 그리고 그 여섯 가지를 밀접한 연관이 있는 것끼리 재분류해서 각각 기(氣)와 신기(神氣), 통(通)과 추측(推測), 리(理)와 운화(運化)라는 세 단계로 제시하여 그 체계를 세워봄으로써, 혜강의 전반적인 사유 구조를 수립하고자 하였다. 먼저 기학의 근본인 기(氣)와 신기(神氣)의 개념을 밝힌다. 그리고 공부 과정으로서의 통(通)과 추측(推測) 및 선악 판단의 중추인 리(理)와 운화(運化)에 대해서 차례로 제시한다. 그러나 유의해야 할 점은 이런 개념적 구분과 분류는 논의의 편의와 초점의 집중성을 위한 것이며, 그의 기학 체계는 이 개념들이 모두 일통(一統)을 향해 아우러져 있음을 전제한다는 것이다.
목차
국문초록 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 기(氣)와 신기(神氣) 1. 기(氣) 2. 신기(神氣) Ⅲ. 통(通)과 추측(推測) 1. 통(通) 2. 추측(推測) Ⅳ. 리(理)와 운화(運化) 1. 리(理) 2. 운화(運化) Ⅴ. 나오는 말 참고문헌 Abstract
윤리철학교육학회 [Korean Society for Ethics and Philosophy Education]
설립연도
2001
분야
사회과학>교육학
소개
각 교과교육에서의 탐구공동체 활동을 통해 교과에서의 문제해결능력을 배양하고 아울러 협동심과 공동체의식 등 인성을 함양하는 방법을 연구하고 교육하는 것을 목적으로 삼는다.
위의 목적을 달성하기 위해 1년에 한번 연구논문 발표회를 갖고 현장 교사들의 현장체험 사례를 발표하고 있다. 학회 주최로 1년에 한번 현장교사들을 대상으로 워크숍이나 연수를 마련할 계획으로 있다.
간행물
간행물명
윤리철학교육 [Journal of Ethics and Philosophy Education]