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선후배 학습지도 프로그램(Mentoring)의 효과성 - 동국대학교 학생들을 중심으로 -
A Case Study on the Effects of a Mentoring Program - Focused on students at Dongguk University, Kyoung Campus -
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- 발행기관
- 동국대학교 교육연구원 바로가기
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- 간행물
- 한국교육문제연구 바로가기
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- 통권
- 제18집 1호 (2006.09)바로가기
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- 페이지
- pp.99-120
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A71121
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 선후배 학습지도 프로그램은 선배가 멘토가 되어 후배인 멘티들을 지도하는 하나의 학습공동체 활동이다. 본 프로그램은 선배와 후배가 공동체의 일원으로 참여하여 서로의 학습과 생활을 안내하고 지원하는 역동적 참여구조를 통해 이루어진다. 이와 같은 학습공동체 활동은 학습자들이 자기 주도적이고 협력적으로 학습하는 대학문화를 창출할 것이다. 선·후배 학습지도 프로그램은 학업성취도 향상뿐만 아니라, 학교생활에 대한 적응력 향상을 위해 다른 곳에서는 충족하지 못했던 요소들을 포괄하고 있고, 이러한 요건들을 최대한 충족시킬 수 있는 가능성이 높다는 점에서 주목할 만한 프로그램이다. 본 프로그램을 실시한 결과 선배(멘토)와 후배(멘티)의 학업성취도는 향상되었다. 총 참가자의 67%(43명 중 29명 성적 향상)가 성적이 향상 되었을 뿐만 아니라 멘티들의 학습에 대한관심도도 높아졌고, 선후배의 결속력에도 긍정적 영향을 줌으로 해서 학교에 대한 소속감 역시 높아졌음을 알 수 있었다.
목차
요약
I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 선ㆍ후배 학습지도(멘토링)에서의 멘토의 개념
2. 선ㆍ후배 학습지도 프로그램에서 선배-후배의 관계
III. 연구방법
IV. 선ㆍ후배 학습지도 프로그램의 진행과정
V. 결과 분석
1. 일반적 사항
2. 선ㆍ후배 학습지도 프로그램 운영 방법에 대한 만족도
3. 선배(멘토)/후배(멘티)의 학습공동체 활동의 만족도
4. 선배(멘토)/후배(멘티)의 학업 성취도
5. 요약 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
선후배 학습지도 프로그램(멘토링) 멘토 멘티mentoring program mento mentee저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 동국대학교 교육연구원 [Educational Research Institute Dongguk University]
- 설립연도
- 1983
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 교육연구원은 교육분야의 이론적 실제적 연구를 통하여 교육의 학문적 발전을 도모하고 교육의 사회발전에 기여함은 물론 교수학습방법의 개발, 교육연구활동 전개 및 교육매체의 확보, 제작, 보급함을 목적으로 한다. 이를 위해 교육연구개발부, 교수학습 개발센터, 교육매체 센터를 두고 있어 각 전문분야의 연구를 수행 및 보조하고 있다. 교육연구 개발부는 중등학교의 발전에 관한 사항, 유아, 초, 중, 고교 및 대학교육의 발전을 위한 문제분석 및 연구추진, 산업교육 및 사회교육의 발전에 관한 사항을 관장하고, 교수학습 개발센터는 교수학습 방법의 개발 및 교육, 교육방법 개선에 관한 연구를 관장하며, 교육매체센터는 교육매체의 확보 및 관리, 교육 매체의 제작 및 보급, 교육매체를 필요로 하는 수업지원, 기타 교육매체센터의 직능에 관한 업무를 관장하고 있다.
간행물
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- 간행물명
- 한국교육문제연구 [The Koera Journal of Educational Studies]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1738-9623
- 수록기간
- 1984~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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