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초록

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이 연구는 최근 교육계의 최대 쟁점이 되고 있는 교원평가제도에 대한 일선 교원의 인식을 분석하여 이 제도의 적용을 둘러싼 주요 쟁점을 탐색하고자 한다. 교원평가제를 둘러싸고 있는 복잡한 이견으로 인해 제도의 시행 여부가 불투명한 이 시점에 교원평가의 직접적인 당사자인 교원들의 인식이 무엇보다 중요하다. 수요자 중심 교육사조와 학교교육에 대한 책무성 증진이 어느 때 보다 강조되는 시점에서 현행 근무성적평정제도를 뛰어넘는 새 교원평가 도입 논의가 대두되는 것은 교육 외적인 환경변화에 기인한 것으로 보인다. 다양한 평가주체들이 구성원들의 업무실적과 능력을 공정하고 객관적으로 파악하려는 노력의 일환으로 도입된 교원평가제는 이미 일반기업이나 행정기관에서 도입 · 시행되고 있으며, 이를 현행 교원근무성적평정제도의 개선을 위한 대안으로 학교차원에서 고려해 보자는 것이다. 따라서 이 연구는 현재 교육 일선에 몸담고 있는 일선 교원들로 하여금 교원평가제 시행의 주체, 평가내용, 평가방법, 평가결과 활용 등 교원평가의 제반 쟁점들을 중심으로 설문을 실시하고 그 결과를 분석하였다. 어떤 교육개혁 방안들도 궁극적으로는 일선 교원들의 자발적인 참여가 필수적이라는 점에서 새 교원평가제 시행에 앞서 어떤 점을 보완해야 하며 어떠한 모양을 갖추어야 할 것인지에 대한 전망을 담을 수 있다는 점에서 유용한 연구라 판단되어진다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 새 교원평가제의 주요 쟁점과 다면평가제
  1. 정부의 교원평가제 시안의 주요 내용
  2. 교원 다면평가제 개념과 특징
  3. 교원 다면평가제 도입의 고려사항
 III. 연구방법
  1. 연구의 대상 및 표집
  2. 조사도구 및 조사내용
  3. 자료처리
 IV. 연구결과 및 해석
  1. 다면평가제에 대한 교원들의 인식
  2. 교원다면평가 방법 및 평가결과의 활용방안
 V. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 이병환 [ Lee, Byung-Hwan | 순천대학교 ]
• 안길훈 [ Ahn, Gil-Hoon | 광양제철중학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교육문제연구 [The Koera Journal of Educational Studies]

• 간기

  반년간

• pISSN

  1738-9623

• 수록기간

  1984~2021

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370