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초등사회과 교육과정 성취수준 학습활동 제시 특징에 따른 교수ㆍ학습 전략 - 혼합형 학습전략의 초등 사회과 수업 적용 가능성 탐색
A Study of The Teaching-Learning Strategy for Attaimnent Standards of Social Studies Curriculum - Applicabiligy of Blended Learning Strategy in Social Studies

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  • 발행기관
    한국초등사회과교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등사회과교육 바로가기
  • 통권
    제19집 제2호 (2007.12)바로가기
  • 페이지
    pp.39-61
  • 저자
    이기복
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A67370

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

요약
 I. 들어가면서
 II. 사회과 교육과정 운영과 학습 전략
  1. 달라진 사회과 교육과정
  2. 교육과정 운영에 있어서 학습전략의 필요성
 III. 혼합형 학습전략의 초등 사회과 적용 가능성 탐색
  1. 혼합형 학습전략의 특징
  2. 혼합형 학습전략의 초등 사회과 적용 가능성
 IV. 혼합형 학습전략의 초등사회과 적용 모형 구안
  1. 혼합형 학습전략 적용 영역
  2. 혼합형 학습 전략을 적용한 교수-학습 과정 모형 구안
 V. 맺는말
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

성취수준 학습활동 혼합형 학습전략 사회인식확장 개별인지적 체험 협동적 상호작용 Attainment Standards Blended Learning extension of Social cognition Individual Experience Interaciton e-learning

저자

  • 이기복 [ Ki-Bok Lee | 부산교육대학교 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등사회과교육학회 [Korean Elementary Social Studies Association]
  • 설립연도
    1984
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등사회과에 관한 국내외의 연구를 통하여 우리나라의 사회과 교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    초등사회과교육 [Elementary Social Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1226-7309
  • 수록기간
    1984~2009
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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