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WE START 교육을 위한 다중지능 이론 기반의 협력학습 모형 개발 연구
Developing an Collaborative Learning Model based on Multiple Intelligences Theory for Project WE START

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  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (2007.06)바로가기
  • 페이지
    pp.1-24
  • 저자
    김지일
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A63720

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to propose an collaborative learning model for elementary school children with low income parent in Chol-won and examine the practical usability of the model in WE START education program. The model was developed based on the following stages. At the beginning stage, questionnaires were used for 18 elementary school children and 12 parents in low income family to collect data to establish basic principles which facilitates the practical usability of the model. This study reviewed existing multiple intelligences theories, collaborative learning theories and then integrated the principles of those theories using formative case study to draw the model. Through the extensive literature reviews and survey study, basic frame of the model was developed. This paper suggests four essential stages of the model such as (1) analyzing multiple intelligences, (2) establishing task, (3) designing the activities of matching and stretching, (4) evaluation and reflection. The study evaluated the model using quantitative research method to test the validity and the usability in terms of its effectiveness, efficiency, and attractiveness and also reveals some limitations. The limitations and related suggestions were discussed.
한국어
이 연구는 철원지역 위스타트 교육프로그램 개발에 효과적으로 활용할 수 있는 협력 학습 설계 모형을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 철원지역 교육 수요자에 대한 기초조사 결과를 토대로 학습자 및 환경 특성을 파악하고, 이 결과를 모형 설계의 초기 근거로 하였다. 이렇게 구안된 초기모형은 Rubinstein의 모형 설계 과정을 통해 지속적으로 수정 보완되었고, 전문가의 검토를 거쳐 최종적인 협력학습 설계모형으로 도출되었다. 마지막으로 모형의 타당성을 검증하기 위해 형성적 사례연구의 과정에 따라 그 효과를 살펴보았다. 이처럼 완성된 모형은 “(1) 다중지능 분석, (2) 과제 개발, (3) 연계, 확장 활동의 설계, (4) 평가 및 성찰”의 4가지 주요 단계로 구성된다. 이 모형의 적용 결과, 교육적 효과성, 효율성, 매력성 측면에서 유용한 것으로 나타났으나, 결론을 통해 실제 적용에 필요한 주의사항과 개선점을 지적하였다.

목차

요약
 I. 연구의 필요성
 II. 이론적 배경
  1. WE START
  2. 다중지능 이론 기반의 수업 설계
  3. 협력학습에서의 다중지능
 III. 연구방법 및 절차
 IV. 모형 개발의 방향
  1. 기초조사
  2. 모형 개발의 방향
 V. 다중지능 이론 기반의 협력학습 설계 모형
  1. 다중지능 분석의 단계
  2. 과제 개발의 단계
  3. 연계, 확장 활동 설계
  4. 평가 및 성찰의 단계
 VI. 모형의 적용사례
 VII. 모형의 타당화를 위한 형성적 사례 연구
  1. 사례연구의 과정
  2. 자료 수집 및 분석방법
  3. 사례연구의 결과
 VIII. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT
 부록

키워드

위스타트 운동 다중지능 이론. 협력학습 모형 형성적 사례 연구project WeStart multiple intelligences theory collaborative learning model

저자

  • 김지일 [ Kim, Jee Il | 한림대학교 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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