본 연구의 목적은 외국의 교육과정 개발 및 관리 조직, 교육과정 적용을 위한 지원 체제를 고찰하여 우리나라의 교육과정 개선에 시사하는 바를 탐색하는데 있다. 일본, 영국, 뉴질랜드는 중앙 정부와 연구기관이 교육과정 개발 및 관리에 관여하고 있으며, 교육과정 적용을 지원하기 위해, 교육과정 적용을 위한 시뮬레이션, 교수․학습 자료의 개발 및 보급, 교원 연수 등을 실시하고 있다. 본 연구 결과, 향후 국가 교육과정 개선을 위해 중앙 정부와 연구기관간의 유기적 연계를 통한 교육과정 개발 및 관리의 추구, 교육과정의 개발 과정에 대한 모니터링 체제의 구축, 교육과정 및 교수․학습 관련 자료 개발 및 제공 방식의 제고, 교육과정 적용을 위한 연수 방식의 다양화 등이 요청된다.
요약 I. 서론 II. 국가 교육과정의 개발 및 관리 1. 교육과정 개발 및 관리의 관계 2. 외국어 교육과정 개발 및 관리 조직 III. 교육과정 적용 관련 지원 체제 1. 교육과정 적용을 위한 지원의 성격 2. 교육과정 적용을 위한 시뮬레이션 3. 교수ㆍ학습 자료의 개발과 보급 4. 교원 연수 5. 시사점 IV. 요약 및 결론 참고문헌 抄錄
한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
설립연도
1985
분야
인문학>일본어와문학
소개
한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다.
오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다.
그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.