Earticle

초록

영어

The present research aimed at examining to the importance of constructing of reasonable
instruction plan for reflective practice of instructor and the criticism about instruction in
discourse of teacher professionalism.
The core of reflective practice of instructor and the criticism about instruction display instructor's practical knowledge at instruction plan and gain consensus about that. This consensus is strengthening for reliability through not only criticism of instruction after instruction practice but also constructing of reasonable instruction plan before instruction practice.
On this score, this thesis consider about conditions of reasonable instruction plan through critical analysis about formal instruction plan of the elementary social studies.

한국어

이 논문은 교사전문성 담론에서 교육과정과 수업 설계자로서 교사의 반성적 실천과 수업비평에 주목하고 이러한 논의를 초등사회과 현장에 보다 일반화시키기 위한 조건으로 좋은 수업안 쓰기의 중요성을 강조하고 있다. 수업에 있어 반성적 실천과 수업비평의 핵심은 수업에 담은 교사의 실천적 지식을 드러내는 것임과 아울러 드러낸 실천적 지식이 초등사회과교육 담론의 장에서 간주관성을 확보하는 것이다. 이러한 간주관성 확보는 수업실천 후의 수업비평은 물론 수업 계획 단계인 수업안 쓰기 과정에서 보다 사려 깊은 실천적 지식 드러내기를 통해 신뢰도가 높아질 수 있다. 본 논문은 초등사회과 수업안의 일반적인 형식과 내용에 대한 비판적 분석에 터해 수업자의 실천적 지식을 드러낼 좋은 초등사회과 수업안 쓰기의 조건과 사례를 제안 한다.

목차

내용 요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 교사전문성 담론의 변화와 실천적 지식의 간주관성 확보 문제
  1. 교사전문성 담론의 변화와 실천적 지식 드러내기의 중요성
  2. 실천적 지식의 간주관성 확보 조건
 Ⅲ. 실천적 지식을 담는 초등사회과 수업안의 조건과 사례
  1. 현장수업안의 일반적 특징과 문제점
  2. 실천적 지식을 담아낸 수업안의 조건과 사례들
 Ⅳ. 결론
 <참고문헌>
 

키워드

초등사회과 교사전문성 반성적 실천 수업비평 실천적 지식 간주관성 좋은 수업안의 조건.Teacher Professionalism Reflective Practice Practical Knowledge The Criticism of the Elementary Social Studies Instruction Inter-subjectivity Conditions of Reasonable Instruction Plan.

저자

• 이동원 [ Lee, Dong-Won | 경인교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물