Earticle

초록

영어

This study contains the model of teaching method for moral education. I attempted to use story in classroom community. The student learn from the experience of others. The other's experiences are contained in the story. The students get values and meanings through story in the community of inquiry. I suggested that the emotion in education is very important factor. Even more in moral education, mental actor effect to the student. So I tried to using a story in the classroom community of moral inquiry.

한국어

본 논문에서는 정의적 접근을 하고자 하는 도덕수업에서 쉽게 활용가능한 수업모형을 제시해 보고자 했다. 정의적 접근을 하고자 하는 여러 기법들이 있겠으나 여기서는 도덕적 판단력을 기르고자 한다면 고차적 사고기술을 가르쳐야 한다는 립맨 교수의 교실탐구공동체 수업모형에 공감을 하고 응용하고자 했다. 널리 알려진 바대로 탐구공동체 수업을 위한 다양한 교수기법들이 활용되고 있다. 그러나 도덕탐구공동체에 대한 연구는 많지 않고, 특히 정의적 접근에 대한 연구도 드문 편이다. 그래서 본 논고는 정의적 접근을 위한 도덕탐구공동체에서 수업모형에 관심을 가지고 시작되었다. 정의적 접근을 위한 자료로는 재미와 감동을 줄 수 있고, 쉽게 수용가능한 것이 이야기라는데 주목해서, 이야기를 활용한 도덕수업모형을 정당화하는 체계로 논문을 구성했다. 공동체, 탐구공동체, 도덕탐구공동체로 논의를 확장해가면서 이야기 자료가 적실함을 정당화한 후 이야기를 활용한 도덕수업모형의 제시하고자 했다.

키워드

저자

• 김대군

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1738-0545

• eISSN

  2733-8983

• 수록기간

  2000~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370