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교육공동체의 갈등 해소방안
The Solution Proposals of Conflic in Education Community

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  • 발행기관
    한국윤리교육학회 바로가기
  • 간행물
    윤리교육연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제12집 (2007.04)바로가기
  • 페이지
    pp.73-92
  • 저자
    배한동
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A51376

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원문정보

초록

영어
Nowadays, the more are democratized and opened the society, the worse are conflicts in education have been deeping in Korea.
The purpose of this article is to analysis the structure and causes of education community in
elementary and middle school, and to propose the solutions of conflicts.
In chapter Ⅱ, I will define the conflicts in education community by a point of view in conflict
theory, not in functionalism. In chapter Ⅲ, I will review the structure of conflicts in education
community, focusing on 3 main bodies of education, management community, teachers community, and parents' association. In chapter Ⅳ, I will classify surroundings and causes of conflicts as interior and exterior factors. The interior factors will be values and interests among members of a community. The exterior factors will be education environments influenced by neo-liberalism. In chapter V, I will propose the solutions of conflict, which will be awakening of member in community, accepting techniques of dialogue and compromise, setting up new conflict-coordination-committee.
한국어
오늘날 한국사회의 급속한 민주화와 개방화의 진척에 따라 교육계의 갈등은 증가되고 있다.
본 논문은 한국 사회에서 일어나고 있는 초 중등 교육계 갈등의 구조와 원인을 분석하고 그 해소 방안을 마련하는데 기본 목적이 있다.
본 논문은 서론에 이어 제 2장에서는 교육계의 갈등 문제를 보는 시각을 기능주의적 입장이 아닌 갈등론적 시각에서 정립하고, 3 장에서는 교단 갈등의 구조를 교육의 3 주체인 교육 관리집단, 교육 수행자인 교사 집단, 교육의 수요자인 학부모 집단 중심으로 살펴보고, 갈등의 유형을 분류하기로 한다.
4장에서는 갈등의 배경이나 원인을 외적 요인을 교육 환경이나 정책 등에서 찾아보고, 교육계 내적 요인은 구성원간의 가치관이나 이익갈등에서 찾아 분석하기로 한다.
5장은 결론의 장으로써 갈등의 해소 방안을 구성원들의 각성, 대화와 타협의 기술 확보, 갈등조정위원구성 등 제도적 장치, 정책적 과제로 나누어 구체적으로 검토하기로 한다.

목차

국문초록
 I. 서론
 Ⅱ. 교육계의 갈등을 보는 시각 :
  1. 기능주의적 입장
  2. 갈등 주의적 입장
  3. 갈등주의적 해법
 Ⅲ. 교육계 갈등의 구조와 성격
  1. 갈등의 구조 : 3주체의 교육관 대립
  2. 갈등의 양상
  3. 교단 갈등의 성격 분류
 Ⅳ. 교단 갈등의 배경과 원인
  1. 교육 외적 요인
  2. 교육 정책적 요인
  3. 교육 내적 요인
 Ⅴ. 결론 : 갈등의 해소방안
  1. 갈등 조정 위원회 구성
  2. 갈등 주체의 역할 재인식 : 구성원들의 자성적 노력
  3. 갈등 주체의 협상의 능력 : 상생(相生)의 논리
  4. 갈등 해결을 위한 정책적 노력
 참고문헌
 Abstract

키워드

교육공동체 교육의 3주체 갈등의 원인 갈등의 해소방안education community 3 main bodies in education causes of conflict solutions of conflict

저자

  • 배한동 [ Bae, Han-Dong | 경북대학교 윤리교육과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국윤리교육학회 [The Korean Ethics Education Association]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 윤리, 도덕 교과교육학과 교과내용학의 연구발전에 기여하려는 목적하에 설립되어 전국대학교의 윤리, 도덕교육 관련교수들과 대학원 석사, 박사과정을 이수하고 있는 현장교사들을 회원으로 하고 있는 순수 학술단체이다. 이러한 설립목적을 달성하기 위하여 연구, 학술회의 및 워크??, 학술교류, 출판활동에 주력하여 본 학회가 운영됨으로써 전국대학과 초중등학교에 있는 회원들의 학구열을 고취시키고 일선학교의 윤리교육분야의 질적 수준을 높이고, 한국의 윤리, 도덕교육에 기여하게 될 것으로 생각된다.

간행물

  • 간행물명
    윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0545
  • eISSN
    2733-8983
  • 수록기간
    2000~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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