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This study examined the relationship between adverse childhood experiences (ACEs) and smartphone overdependence among upper elementary school students and tested the mediating effect of coping motives, a subfactor of smartphone use motives, in this relationship. Data from 317 fifth- and sixth-grade students attending three elementary schools in Daejeon Metropolitan City were analyzed using descriptive statistics and Pearson’s correlation analysis, and the mediating effect of coping motives was tested using Hayes’s (2022) PROCESS macro Model 4. The main results were as follows. First, 67.2% of the participants reported at least one ACE, and 28.1% reported four or more co-occurring ACEs. Second, ACEs were significantly and positively correlated with smartphone overdependence (r = .194, p < .001), and the total effect of ACEs on smartphone overdependence was also significant in the PROCESS analysis (β = .194, p < .001). Third, ACEs were positively associated with coping motives (β = .239, p < .001), and coping motives were positively associated with smartphone overdependence (β = .590, p < .001). The indirect effect through coping motives was significant (β = .141, 95% CI [.070, .208]), whereas the direct effect was not significant after coping motives were entered into the model (β = .053, p = .253). These findings suggest that, in understanding and preventing smartphone overdependence among upper elementary school students, it is important to consider not only smartphone use behaviors but also ACEs and the motives for using smartphones to cope with negative emotions.

한국어

본 연구는 초등학교 고학년 학생을 대상으로 아동기 부정적 경험(Adverse Childhood Experiences: ACE)과 스마트폰 과의존의 관계를 살펴보고, 이 관계에서 스마트폰 사용동기의 하위요인인 대처동기의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 대전광역시 소재 3개 초등학교 5, 6학년 학생 317명의 자료를 대상으로 기술통계 및 피어슨 상관관계 분석을 실시하고, Hayes(2022)의 PROCESS Macro Model 4를 활용하여 대처동기의 매개효과를 검증하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 대상 아동의 67.2%가 1개 이상의 아동기 부정적 경험을 보고하였으며, 4개 이상의 복합적인 부정적 경험을 보고한 아동은 28.1%로 나타났다. 둘째, 아동기 부정적 경험과 스마트폰 과의존은 유의한 정적 상관을 나타냈으며(r = .194, p < .001), PROCESS 분석에서도 두 변인 간 총효과가 유의하였다(β = .194, p < .001). 셋째, 아동기 부정적 경험은 대처동기와 정적으로 관련되었고(β = .239, p < .001), 대처동기는 스마트폰 과의존과 정적으로 관련되었으며(β = .590, p < .001), 대처동기의 간접효과는 유의하였다(β = .141, 95% CI [.070, .208]). 대처동기를 투입한 후 직접효과는 유의하지 않았다(β = .053, p = .253). 이러한 결과는 초등학교 고학년 학생의 스마트폰 과의존을 이해하고 예방하기 위해 스마트폰 사용 행동뿐만 아니라 아동기 부정적 경험과 부정적 정서에 대처하기 위한 스마트폰 사용 동기를 함께 고려할 필요가 있음을 시사한다.

목차

요약
방법
연구 대상
측정 도구
자료 처리
결과
주요 변수의 기초 통계 및 상관관계
아동기 부정적 경험과 스마트폰 과의존의 관계에서 대처동기의 매개효과
논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 박수년 [ Su-nyeon Park | 대전목동초등학교 ] 주저자
• 강향숙 [ Hyang-sook Kang | 남서울대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372