Earticle

초록

영어

This study examined the mediating effect of academic stress on the relationship between adolescents’ perceived open parent-child communication and their happiness. In Korea’s competitive educational environment, adolescents experience high levels of academic stress, which is associated with lower emotional stability and happiness. Parent-child communication patterns are important variables closely related to adolescents’ stress appraisal and emotional responses. Using data from the 15th wave (2022) of the Panel Study on Korean Children, this study analyzed the relationships among open parent-child communication, happiness, and academic stress. Correlation analysis and regression analysis were conducted, and mediating effects were tested using the SPSS PROCESS Macro. The results showed that open parent-child communication significantly and positively predicted adolescents’ happiness and significantly and negatively predicted academic stress. Academic stress, in turn, significantly and negatively predicted happiness and showed a significant mediating effect in the relationship between open parent-child communication and happiness. These findings suggest that academic stress may be an important psychological pathway for understanding the relationship between open parent-child communication and adolescents’ happiness. They also indicate that school counseling aimed at alleviating academic stress and enhancing happiness should combine interventions for individual students with family-linked approaches that consider parent-child communication.

한국어

본 연구는 청소년이 지각하는 부모-자녀 간 개방적 의사소통과 전반적 행복감 간의 관계에서 학업스트레스의 매개효과를 검증하였다. 한국의 경쟁 중심 교육 환경에서 청소년은 높은 학업스트레스를 경험하며, 이는 정서적 안정성 및 행복감 저하와 관련된다. 부모와의 의사소통 방식은 청소년의 스트레스 평가 및 정서 반응과 밀접하게 관련되는 중요한 변인이다. 이에 2022년 한국아동패널 제15차 자료를 활용하여 부모-자녀 개방적 의사소통, 전반적 행복감, 학업스트레스 간의 관계를 분석하였다. 상관분석과 회귀분석을 실시하고, SPSS PROCESS Macro를 통해 매개효과를 검증하였다. 연구 결과, 부모-자녀 간 개방적 의사소통은 청소년의 전반적 행복감을 정적으로 유의하게 예측하였으며, 학업스트레스는 부적으로 유의하게 예측하였다. 또한 학업스트레스는 전반적 행복감을 부적으로 유의하게 예측하였으며, 부모-자녀 간 개방적 의사소통과 전반적 행복감 간의 관계에서 유의한 매개효과를 나타냈다. 이러한 결과는 부모-자녀 간 개방적 의사소통과 청소년의 전반적 행복감 간의 관계를 이해하는 데 학업스트레스가 중요한 심리적 경로가 될 수 있음을 보여주며, 청소년의 학업스트레스 완화와 전반적 행복감 증진을 위한 학교상담에서 학생 개인에 대한 개입과 부모-자녀 의사소통을 고려한 가정 연계 접근이 함께 이루어질 필요성을 시사한다.

목차

요약
방법
연구 대상
측정 도구
자료처리
결과
주요 변수의 기술통계 분석
주요 변수의 상관분석
주요 변수의 매개효과 분석
논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 윤혜정 [ Yun Hye Jeoung | 공주교육대학교 석사 ]
• 하요상 [ Ha Yo Sang | 공주교육대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372