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초록

영어

The purpose of this study was to examine the serial double mediating effects of peer relationships and emotional competence in the relationship between guardian–child relationship and academic burnout among elementary school students. Data from 3,101 students in the third wave of the Seoul Education Longitudinal Study 2020 elementary school panel were analyzed using PROCESS Macro Model 6. The results showed that guardian–child relationship had a significant negative direct effect on academic burnout. The simple mediating effect of peer relationships was not significant, whereas the simple mediating effect of emotional competence and the serial double mediating effect through peer relationships and emotional competence were both significant. These findings indicate that peer relationships are associated with academic burnout not directly but indirectly through emotional competence, and that emotional competence, cultivated within relationships with guardians and peers, functions as a personal resource for coping with academic demands. This study provides empirical support for the pattern of relationships predicted by the view of emotional competence as a relational achievement developed through relationships, and discusses counseling implications centered on parent counseling and relationship-based interventions for emotional competence.

한국어

본 연구의 목적은 보호자와의 관계가 초등학생의 학업소진에 미치는 영향에서 교우관계와 정서역량의 순차적 이중매개효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 서울학생종단연구 2020의 초등학교 패널 3차년도 자료 3,101명을 대상으로 PROCESS Macro Model 6을 활용한 분석을 실시하였다. 분석 결과, 보호자와의 관계는 학업소진에 유의한 부적 직접효과를 보였다. 교우관계 단독의 매개효과는 유의하지 않았던 반면, 정서역량 단독의 매개효과와 교우관계와 정서역량을 순차적으로 거치는 이중매개효과는 유의하였다. 이는 교우관계가 학업소진과 직접 관련되기보다 정서역량을 경유하여 관련됨을 의미하며, 정서역량이 관계 속에서 길러진다는 이론적 관점과 정합적인 변인 간 관계가 확인된 것으로 볼 수 있다. 본 연구는 정서역량을 관계 속에서 길러지는 관계적 성취로 보는 관점이 예측하는 변인 간 관계를 초등학생의 학업소진 장면에서 간접효과 검증을 통해 확인하였으며, 이를 토대로 부모 상담과 관계 기반 정서역량 개입을 중심으로 한 상담적 함의를 논의하였다.

목차

요약
서론
연구 방법
연구 대상
측정 도구
분석 방법
연구 결과
기술통계 및 상관관계 분석
순차적 이중매개효과 검증
논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 문가람 [ Moon Garam | 국립군산대학교 조교수 ]
• 권정현 [ Kwon Junghyeon | 국립군산대학교 조교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372