Earticle

초록

영어

This study conceptualized domestic field visits to exemplary sites conducted as part of urban regeneration projects not merely as visits or inspections, but as a practical means of resident education. It empirically analyzed the effects of the educational quality and appropriateness of these field visits on changes in resident capacity and willingness to participate by distinguishing them into the appropriateness of field-trip program operation and the usefulness of understanding and applying urban regeneration. The results showed that both factors had significant positive effects on changes in resident capacity and willingness to participate. Changes in resident capacity also had a strong positive effect on willingness to participate and partially mediated the relationship between the two factors and willingness to participate. These findings demonstrate that the educational experience provided through field visits to exemplary sites can lead to residents’ willingness to participate through changes in their perceptions and the enhancement of their capacities. In addition, the effectiveness of such field visits was found to depend more heavily on educational design and operational methods such as prior guidance, on-site explanations, discussion and interaction, and systematic itinerary planning than on the visit itself. Accordingly, future programs should reflect the characteristics of the local area and residents’ level of understanding and should establish an integrated structure linking pre-visit, on-site, and post-visit learning. Although this study is limited by its cross-sectional survey of residents from selected areas, it suggests the need for future research to examine actual participatory behavior and long-term effects across diverse regions and types of urban regeneration projects. Nevertheless, the study is significant in that it empirically demonstrates the educational-tourism characteristics and resident-education functions of field visits to exemplary urban regeneration sites.

한국어

본 연구는 도시재생사업에서 이루어지는 국내 선진지 견학을 단순한 방문이나 시찰이 아닌 주민교육의 실질적 수단으로 정의하고, 선진지 견학의 교육적 품질과 적절성을 견학 프로그램 운영 적절성과 도시재생 이해 및 적용 유용성으로 구분하여 주민역량변화와 참여의지에 미치는 영향 및 주민역량변화의 매개효과를 실증적으로 분석하였다. 분석 결과, 두 요인은 주민역량변화와 참여의지에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤고, 주민역량변화는 참여의지에 강한 정(+)의 영향을 미치는 동시에 두 요인과 참여의지 간의 관계를 부분 매개하는 것으로 나타났다. 이는 선진지 견학의 교육적 경험이 주민의 인식전환과 역량강화를 통해 참여의지로 이어질 수 있음을 보여준다. 또한 선진지 견학의 효과는 방문 자체보다 사전 안내, 현장 설명, 토론과 상호작용, 체계적인 일정 구성 등 교육적 설계와 운영 방식에 크게 좌우되는 것으로 확인되었다. 따라서 향후에는 지역 특성과 주민의 이해수준을 반영하고 사전·현장·사후 학습이 연계된 프로그램을 운영할 필요가 있다. 본 연구는 일부 지역주민을 대상으로 한 횡단적 조사라는 한계가 있으나, 향후 다양한 지역과 사업유형을 대상으로 실제 참여행동과 장기효과를 검토할 필요성을 제시하였으며, 선진지 견학의 교육관광적 성격과 주민교육적 기능을 실증적으로 규명했다는 점에서 의의가 있다.

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경 및 가설 설정
1. 교육관광의 개념과 역할
2. 선진지 견학
3. 주민역량변화
4. 참여의지
III. 연구방법
1. 측정도구
2. 자료수집 및 분석
IV. 연구결과
1. 연구대상의 특성
2. 측정모형
3. 가설검증
V. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 유소영 [ Yu, So-Young | 숙명여자대학교 대학원 문화관광외식학과 박사 수료 ] 제1저자
• 정기은 [ Chung, Gi-Eun | 숙명여자대학교 문화관광외식학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  콘텐츠와산업 [Journal of Contents and Industry]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-317X

• 수록기간

  2019~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700