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보건의료 전문직 간 시뮬레이션 교육 프로그램 개발 및 효과 검증
Development and Evaluation of an Interprofessional Simulation Education Program for Healthcare Students

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  • 발행기관
    국제차세대융합기술학회 바로가기
  • 간행물
    차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 10호 (2026.10)바로가기
  • 페이지
    pp.3048-3060
  • 저자
    이은영, 반민경, 양성희, 윤삼원
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A493876

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원문정보

초록

영어
This study aimed to develop an interprofessional simulation program for healthcare students and to evaluate its effects on interprofessional collaborative competency, attitudes toward interprofessional collaorative competency attainment, interprofessional attitude, self-efficacy for interprofessional experiential learning, using a single-group pre-posttest design. Participants were 48 third- and fourth-year students majoring in nursing, physical therapy, and radiology. Data were analyzed using the Wilcoxon signed-rank test. Following the program, interprofessional collaborative competency (Z=5.41, p<.001), interprofessional attitudes (Z=4.56, p<.001), and self-efficacy for interprofessional experiential learning (Z=5.52, p<.001) improved significantly. These findings indicate a need to expand interprofessional education across healthcare curricula and confirm its transfer effects to clinical practice in future research.
한국어
본 연구는 보건의료 전공 대학생을 대상으로 전문직 간 시뮬레이션 교육을 개발하고, 전문직 직종 간 협업역량, 전문직 간 태도, 전문직 간 경험학습에 대한 자기효능감의 효과를 검증하기 위해 단일군 사전-사후설계를 적용한 유사실험연구이다. 연구대상자는 간호학과, 물리치료학과, 방사선학과 3, 4학년 재학생 48명이었으며, 조사도구는 전문직 직종 간 협업역량, 전문직 간 태도, 전문직 간 경험학습, 프로그램 만족도를 조사하였다. 수집된 자료는 Wilcoxon signed rank test를 이용하여 프로그램 전후 차이를 비교하였다. 연구결과, 프로그램 적용 후 전문직 직종 간 협업역량(Z=5.41, p<.001), 전문직 간 태도(Z=4.56, p<.001), 전문직 간 경험학습에 대한 자기효능감(Z=5.52, p<.001)이 유의하게 향상되었다. 본 연구 결과를 바탕으로 전문직 간 교육을 보건의료계열 교육과정에 확대 적용하고 임상실무로의 전이효과를 확인하는 후속 연구가 필요하다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1. 연구의 필요성
1.2 연구 목적
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구 설계
2.2 연구대상
2.3 프로그램 개발 및 운영
2.4. 연구 도구
2.5 자료분석 및 평가 방법
2.6 윤리적 고려
Ⅲ. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성
3.2 보건의료 전문직 간 시뮬레이션 교육프로그램의 효과 검증
3.3 보건의료 전문직 간 시뮬레이션 교육프로그램의 교육 만족도
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
REFERENCES

키워드

전문직 간 교육 시뮬레이션 교육 보건의료 대학생 전문직 간 협력 자기효능감 Interprofessional education Simulation-based education Healthcare students Interprofessional collaboration Self-efficacy

저자

  • 이은영 [ Eunyoung Lee | 부산가톨릭대학교 간호학과 교수 ]
  • 반민경 [ Minkyung Ban | 부산가톨릭대학교 간호학과 교수 ] Corresponding Author
  • 양성희 [ Sung-Hee Yang | 부산가톨릭대학교 방사선학과 조교수 ]
  • 윤삼원 [ Sam-Won Yoon | 부산가톨릭대학교 물리치료학과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
  • 설립연도
    2017
  • 분야
    복합학>기술정책
  • 소개
    Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.

간행물

  • 간행물명
    차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2508-8270
  • 수록기간
    2017~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 506 DDC 606

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