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대학생의 장애 관련 경험이 포용적 태도에 미치는 영향: 장애 수용 태도의 매개효과를 중심으로
The Effects of College Students' Disability-Related Experiences on Inclusive Attitudes : Mediating Role of Disability Acceptance Attitudes
The Effects of College Students' Disability-Related Experiences on Inclusive Attitudes : Mediating Role of Disability Acceptance Attitudes

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  • 발행기관
    국제문화기술진흥원 바로가기
  • 간행물
    The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol.12 No.5 (2026.09)바로가기
  • 페이지
    pp.21-29
  • 저자
    노혜영, 이신복
  • 언어
    한국어(KOR)
  • DOI
    https://doi.org/KISTI1.1003/JNL.JAKO202629236035407
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A493687

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원문정보

초록

영어
This study examined the effects of college students' disability-related experiences on inclusive attitudes and verified the mediating role of disability acceptance attitudes. Disability-related experiences were classified into positive and negative dimensions, while disability acceptance attitudes were divided into cognitive acceptance and behavioral acceptance. The results showed that uncomfortable and difficult interaction experiences and prejudice/social distance formation experiences had negative effects on cognitive acceptance, and prejudice/social distance formation experiences also had a negative effect on behavioral acceptance. In contrast, direct interaction experiences, disability awareness education and learning experiences, and empathy/supportive action experiences had positive effects on both cognitive and behavioral acceptance. In addition, both cognitive acceptance and behavioral acceptance had significant positive effects on inclusive attitudes. These findings suggest that inclusive attitudes among college students are strengthened not merely by disability-related experiences themselves, but through the process of understanding and accepting disability. This study provides basic implications for designing disability awareness education and inclusive programs in higher education.
한국어
본 연구는 대학생의 장애 관련 경험이 포용적 태도에 미치는 영향을 분석하고, 이 과정에서 장애수용태도의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 장애 관련 경험을 긍정적·부정적 경험으로 구분하고, 장애수용태도를 인지적 수용성과 행동적 수용성으로 구성하여 구조방정식모형으로 분석하였다. 연구 결과, 상호작용의 불편·어려움 경험과 편견·거리감 형성 경험은 인지적 수용성에 부(-)의 영향을 미쳤으며, 편견·거리감 형성 경험은 행동적 수용성에도 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면, 직접적 상호작용 경험, 장애이해교육 및 학습 경험, 공감·지원 행동 경험은 인지적 수용성과 행동적 수용성 모두에 정(+)의 영향을 미쳤다. 또한 인지적 수용성과 행동적 수용성은 모두 포용적 태도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 대학생의 포용적 태도가 단순한 경험 축적만으로 형성되는 것이 아니라, 장애를 이해하고 수용하는 태도를 통해 강화됨을 시사한다. 본 연구는 대학 내 장애이해교육과 포용 프로그램의 방향 설정을 위한 기초자료를 제공한다.

저자

  • 노혜영 [ Noh, Hye-Young ]
  • 이신복 [ Lee, Sin Bok ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제문화기술진흥원 [The International Promotion Agency of Culture Technology]
  • 설립연도
    2009
  • 분야
    공학>공학일반
  • 소개
    본 진흥원은 문화기술(Culture Technology) 관련 산·학·연·관으로 구성된 비영리 단체이다. 문화기술(CT)은 정보통신기술(ICT), 문화적 사고 기반의 예술, 인문학, 디자인, 사회과학기술이 접목된 신융합기술(New Convergence Technology, NCT)로 정의한다. 인간의 삶의 질을 향상시키고, 진보된 방향으로 변화시키고, 문화기술 관련 분야의 학술 및 기술의 발전과 진흥에 공헌하기 위하여, 제3조의 필요한 사업을 행함을 그 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2384-0358
  • eISSN
    2384-0366
  • 수록기간
    2015~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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