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초록

영어

This study developed a human rights education program based on practical appropriation by applying Paul Ricoeur's concept of appropriation to human rights education in elementary social studies. Appropriation refers to an active process of reception through which one “makes one's own what was initially alien,” and it is the counterpart of semantic autonomy, whereby a text becomes detached from its author. This process of meaning-making enables learners to relate others' experiences to their own lives, construct new meanings, and thereby expand their self-understanding. Practical appropriation goes a step further: beyond understanding others' experiences through texts and reflecting on them in relation to their own lives, learners connect the meanings they have constructed to their attitudes and actions in real-life contexts. In this study, Ricoeur's hermeneutic structure was reconstructed into four stages of practical appropriation—guessing, explanation, understanding, and appropriation—which were then developed into a human rights education program consisting of reading, empathizing, appropriating, and expressing. The program is significant in that it can help students understand human rights issues in relation to their own lives and further foster attitudes and actions to address these issues.

한국어

본 연구는 리쾨르의 자기화 개념을 초등 사회과 인권교육에 적용하여 실천적 자기화 기반 인권교육 프로그램을 개발하였다. ‘자기화’란 ‘낯설었던 것을 자기 것으로 만드는’ 적극적인 수용 과정을 의미하며, 텍스트를 저자로부터 분리시키는 의미론적 자율성과 대응되는 개념이다. 이러한 의미 구성 과정은 학습자가 타인의 경험을 자신의 삶과 관련지어 새로운 의미를 형성하고 이를 통해 자기이해를 확장하도록 돕는다. 실천적 자기화는 학습자가 텍스트를 통해 타인의 경험을 이해하고 이를 자신의 삶과 관련지어 성찰하는 것에서 나아가 그 의미를 실제 삶의 태도와 행동으로 연결하는 과정을 의미한다. 본 연구에서는 리쾨르의 해석학적 구조를 ‘추측–설명–이해–자기화’의 실천적 자기화 단계로 재구성하고, 이를 ‘읽기–공감하기–자기화하기–표현하기’ 인권교육 프로그램으로 설계하였다. 이러한 실천적 자기화 인권교육 프로그램은 학생들이 인권 문제를 자신의 삶과 연결하여 이해하고, 나아가 인권 문제 해결을 위한 태도와 행동 확장에 영향을 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다.

목차

≪요 약≫
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등 사회과 인권교육의 현황과 과제
Ⅲ. 자기화와 실천적 자기화
Ⅳ. 실천적 자기화를 적용한 인권교육 프로그램 구성
Ⅴ. 결론 및 제언
≪참고 문헌≫

키워드

저자

• 신정은 [ Shin, Jung Eun | 교사, 서울강신초등학교 ] 제1저자
• 이지혜 [ Lee, Ji Hye | 부교수, 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  법과인권교육연구 [Journal of Human Rights & Law-related Education Researches]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-9000

• 수록기간

  2009~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370