Earticle

초록

영어

This study was conducted to examine the mediating effect of grit in the relationship between teacher efficacy and play support competency among early childhood teachers. For this purpose, survey data were collected from 232 early childhood teachers working at childcare centers and kindergartens nationwide. The collected data were analyzed using Model 4 of Hayes' PROCESS macro, and bootstrapping was performed to verify the statistical significance of the mediating effect. The main findings of this study are as follows. First, early childhood teachers’ teacher efficacy was found to have significant effects on both grit and play support competency. Second, early childhood teachers grit was found to significantly affect play support competency. Third, grit was found to function as a mediating variable in the relationship between teacher efficacy and play support competency among early childhood teachers. These findings suggest that, in order to promote early childhood teachers‘ play support competency, not only theoretical knowledge about play, but also teacher efficacy and grit should be considered important prerequisites.

한국어

이 연구는 영유아교사의 교사효능감과 놀이지원역량의 관계에서 그릿의 매개효과를 검증하기 위하여 수행되었다. 연구수행을 위하여 전국 어린이집과 유치원에 재직중인 영유아교사 232명으로부터 설문지를 수집하였다. 수집된 자료는 PROCESS Macro 중 Model 4에 기초하여 분석하였으며, 매개효과의 통계적 유의성 검증을 위하여 부트스트랩을 수행하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아교사의 교사효능감은 그릿과 놀이지원역량에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 영유아교사의 그릿은 놀이지원역량에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 영유아교사의 교사효능감이 놀이지원역량에 직접적으로 미치는 영향력은 다소 낮았으나, 그릿을 매개하였을 때, 총효과의 값은 증가한 것으로 나타났다. 결과적으로 영유아교사의 놀이지원역량을 촉진하기 위해서는 놀이에 대한 이론적 지식뿐 아니라, 교사효능감과 그릿이 함께 전제되어야 함을 이 연구에서는 시사하고 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 의의
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 교사효능감, 그릿, 놀이지원역량의 관계
2. 교사효능감과 놀이지원역량의 관계에서 그릿의 매개효과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

키워드

저자

• 유장군 [ Yoo Jang Kun | 대구대학교 유아교육학과 박사과정생 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  홀리스틱융합교육연구 [Journal of Holistic Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-9294

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370