사회인지진로이론에 기반한 대학생의 창업의도 형성 메커니즘 : 창업교육 참여강도와 실무학습경험의 역할
Formation of Entrepreneurial Intention among University Students Based on Social Cognitive Career Theory : The Roles of Entrepreneurship Education Participation and Practical Learning Experience
As university students face increasingly diverse career choices, entrepreneurship has emerged as an important career option alongside traditional employment. Drawing on Social Cognitive Career Theory(SCCT), this study examined how the intensity of entrepreneurship education participation and the quality of practical learning experiences influence entrepreneurial intention through entrepreneurial self-efficacy and outcome expectations, while also testing the moderating role of career adaptability. Survey data from 269 Korean university students were analyzed using structural equation modeling. The results showed that entrepreneurship education participation had a significant positive effect on entrepreneurial self-efficacy, which in turn positively influenced both entrepreneurial outcome expectations and entrepreneurial intention. In contrast, practical learning experience did not significantly affect entrepreneurial self-efficacy, and outcome expectations did not have a significant direct effect on entrepreneurial intention. The sequential mediating effects and the moderating effect of career adaptability were also not supported. However, career adaptability had a significant direct positive effect on entrepreneurial intention. These findings highlight the central role of entrepreneurial self-efficacy and career adaptability and suggest that university entrepreneurship education should be designed from an integrated career development perspective.
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대학생의 진로선택이 다양화되면서 창업은 취업과 함께 중요한 진로대안으로 주목받고 있다. 본 연구는 사회인지진로이론(SCCT)을 기반으로 창업교육 참여강도와 실무학습경험의 질이 창업자기효능감과 창업결과기대를 거쳐 창업의도에 미치는 영향을 규명하고, 진로적응성의 조절효과를 검증하였다. 국내 대학생 269명을 대상으로 구조방정식모형을 분석한 결과, 창업교육 참여강도는 창업자기효능감에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며, 창업자기효능감은 창업결과기대와 창업의도에 유의한 영향을 미쳤다. 반면 실무학습경험의 질, 창업결과기대의 직접효과, 순차매개효과 및 진로적응성의 조절효과는 유의하지 않았다. 다만 진로적응성은 창업의도에 직접적인 정(+)의 영향을 보였다. 본 연구는 대학생의 창업의도 형성에서 창업자기효능감과 진로적응성의 중요성을 확인하고, 대학의 창업교육을 통합적 진로개발 관점에서 설계할 필요성을 제시한다.
목차
국문요약 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 2.1 인간자본이론(Human Capital Theory) 2.2 사회인지진로이론(Social Cognitive Career Theory) 2.3 창업의도와 계획행동이론(Theory of Planned Behavior) 2.4 진로구성이론과 진로적응성(Career Construction Theory) 2.5 창업의도 관련 선행연구 Ⅲ. 실증연구 3.1 연구설계와 연구모형 3.2. 연구대상과 표본설계 3.3 변수의 조작적 정의 3.4 자료 분석 방법 Ⅳ. 결과 4.1 응답자의 특성 4.2 기술 통계와 상관관계 4.3 측정모형 4.4 구조모형 4.5 매개효과 4.6 조절효과 Ⅴ. 결론 및 논의 5.1 연구결과 논의 5.2 이론적 시사점 5.3 실무적 시사점 5.4 연구의 한계 및 향후 연구 참고문헌(References) Abstract