Earticle

초록

영어

Purpose of Research : This study aims to analyze the subjective perception types formed by middle and high school students regarding smartphone-restricted educational environments in a single-case boarding Christian alternative school. Research Content and Method : Q methodology was applied, with 43 Q statements across six domains developed through literature review and in-depth interviews. The P sample consisted of 25 middle and high school students at the school, and Q-sort data were analyzed using KADE with Brown's centroid factor extraction and Varimax rotation. Four distinct perception types were identified, accounting for 43.5% of the total explained variance: Community Culture Internalization (Type 1, n=9, 44%), Pragmatic Ambivalent Acceptance (Type 2, n=5, 20%), Self-Directed Growth (Type 3, n=6, 24%), and Christian Vocational Orientation (Type 4, n=3, 12%). Conclusion and Suggestions : By applying Q methodology to a single boarding Christian alternative school, this study confirmed that students sharing the same smartphone-restricted environment nonetheless form diverse and multilayered perception types. These findings contribute to a deeper understanding of student perceptual diversity regarding media restriction policies in Christian alternative schools, and offer educational implications for the design and operation of faith community-based learning environments.

한국어

연구 목적 : 본 연구는 기숙형 기독교 대안학교라는 단일 사례를 대상으로, 스마트폰 제한 교육환경에 대해 중고등학생들이 어떠한 주관적 인식 유형을 형성하고 있는지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 연구내용 및 방법 : Q방법론을 적용하였으며, 관련 문헌 검토 및 심층면담을 통해 6개 영역 43개 Q진술문을 개발하였다. P표본은 해당 학교 중고등학생 25명으로 구성되었으며, Q분류 결과를 KADE를 활용하여 Brown 중심 인자 추출 및 Varimax 회전 방식으로 분석하였다. 분석 결과 총 4개의 인식 유형이 도출되었으며, 전체 설명분산은 43.5%이다. 공동체 문화 내면화형(유형 1, 9명, 44%), 실용적 양가 수용형(유형 2, 5명, 20%), 자기주도 성장형(유형 3, 6명, 24%), 기독교 소명 지향형(유형 4, 3명, 12%)으로 나타났다. 결론 및 제언 : 본 연구는 하나의 기숙형 기독교 대안학교를 사례로 Q방법론을 적용함으로써, 동일한 스마트폰 제한 환경을 공유하는 학생들 사이에서도 인식유형이 다층적으로 분화됨을 확인하였다. 이는 기독교 대안학교의 미디어 제한 정책에 대한 학생 인식의 다양성을 이해하고, 신앙공동체 기반 교육환경의 설계와 운영에 관한 교육적 함의를 심화하는 데 기여한다.

저자

• 김현정

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  기독교교육논총

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-781X

• 수록기간

  1996~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 235 DDC 240