Earticle

초록

영어

This study aims to systematically review the research trends on refusal speech acts in Korean language education by analyzing 68 papers published in KCI-indexed and candidate journals from 2001 to the present from a meta-perspective. To map out the academic landscape, the collected literature was categorized and analyzed based on chronological development, learners’ native language backgrounds, data collection methods, target text types, and research design characteristics. The key findings are as follows: First, refusal speech act research has developed through four distinct phases: the introductory phase (Phase 1, 8 papers), the situational variable specification phase (Phase 2, 20 papers), the pragmatic failure and interaction deepening phase (Phase 3, 21 papers), and the authenticity realization and digital/media integration phase (Phase 4, 19 papers). Second, the native language backgrounds of learners have diversified from Chinese and Japanese to Southeast Asian, Western, and minority languages, as well as North Korean defectors. Third, data collection tools have evolved from a heavy reliance on written Discourse Completion Tests (DCTs) to oral DCTs, role-plays, acceptability judgments, and retrospective interviews, while target texts have expanded from textbook dialogues to highly authentic media texts such as dramas, web dramas, webtoons, and mobile messenger logs. Fourth, research designs have advanced beyond simple descriptive statistics to employ inferential statistics (Chi-square, t-test, ANOVA) and Multi-Faceted Rasch Measurement (MFRM), alongside longitudinal case studies and edutech-driven pedagogical system designs such as AI chatbots. Based on these findings, this study suggests that future research on Korean refusal speech acts focus on: (1) diversifying target learner populations, (2) securing ecological validity through authentic utterance collection and longitudinal research designs, (3) updating theoretical frameworks in pragmatic research, and (4) developing advanced assessment tools for pragmatic competence.

한국어

본 연구는 2001년부터 현재까지 발표된 한국어 거절 화행 교육 관련 논문 총 68편을 대상으로 지난 20여 년간 축적된 연구 성과를 메타적 관점에서 범주화하여 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해시기별 연구 동향, 학습자의 모국어 배경 분포, 자료 수집 방법 및대상 텍스트, 분석 요인 및 연구 설계적 특징을 범주화하여 정량적⋅ 정성적 분석을 수행하였다. 분석 결과, 첫째, 한국어 거절 화행 연구는 이론 도입기(제1기, 8편), 상황 변인 세분화기(제2기, 20편), 화용적 실패 및 상호작용성 심화기(제3기, 21편), 실제성 실현 및 디지털⋅매체 융합기(제4기, 19편)의 네 단계로 변천하며 지속적인 성장을이룩하였다. 둘째, 연구 대상 학습자의 모국어 배경은 초기 중국어⋅ 일본어권 중심에서 동남아시아권, 서구권, 소수 언어권 및 북한이탈주민 등으로 다변화되었다. 셋째, 자료 수집 도구는 서면 담화완성테스트(DCT) 편중에서 구어 DCT, 역할극, 인식 평가 및 회상적 면담등으로 고도화되었으며, 분석 대상 텍스트 역시 교재 대화문 중심에서 드라마, 웹드라마, 웹툰, 모바일 메신저 등 구어성과 상호작용성이 높은 미디어 담화 자원으로 확장되었다. 넷째, 연구 설계에 있어서는 단순 기술 통계에서 추론 통계(카이제곱 검정, t-검정, 분산분석 등) 모형과 다국면 라쉬 모형의 도입, 그리고 종적 사례 설계 등의 방법론적 정교화를 기하는 한편, AI 챗봇과 같은 에듀테크 기반의 실천적 교수법 연구로 외연을 넓혔다. 이상의 분석 결과를 기반으로 향후 한국어 거절 화행 연구에서 첫째, 연구 대상 학습자 다변화, 둘째, 실제적 발화 수집과 종적 연구 설계를 통한 생태학적 타당성확보, 셋째, 화용 연구의 이론적 틀 최신화, 넷째, 화용 능력 정밀 평가 도구 개발 등에 주력할 것을 제언하였다.

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 분석 결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
【초록】

키워드

저자

• 하주리 [ Ha, Ju-ri | 삼육대학교 글로벌한국학과 / 조교 ] 제1저자
• 이승연 [ Lee, Seung-yeon | 삼육대학교 글로벌한국학과 / 조교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한남어문학 [Hannam Language and Literature]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-3087

• 수록기간

  1972~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 810 DDC 892