현재 위치
Home
외국인 학부생의 자기소개서 쓰기 교육에서 생성형 AI 활용의 효과 연구 - 사전-사후 텍스트 변화와 오류 양상을 중심으로 -
The Educational Effects of Generative AI Use in International Undergraduate Students' Self-Introduction Writing - Pre-Post Text Changes and Error Patterns -
-
- 발행기관
- 국제한국언어문화학회 바로가기
-
- 간행물
- 한국언어문화학 KCI 등재 바로가기
-
- 통권
- 제23권 제3호 (2026.09)바로가기
-
- 페이지
- pp.105-136
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A492332
※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.
7,300원
원문정보
초록
- 영어
- This study implemented a three-stage writing instruction model—No AI, With AI, and Without AI—for international undergraduate students’ employment-oriented Korean self-introduction writing. Repeated- measures analysis across the three stages showed that increases in text length and lexical diversity occurred mainly in stage 2, whereas syntactic complexity declined across both stages 2 and 3. However, stage 2 texts also featured factual inaccuracies and an increased use of Sino-Korean vocabulary, which were subsequently addressed through individualized instructor feedback in stage 3. Thus, this study presented a practical instructional model that positions generative AI not as a ghostwriting tool, but as a scaffold within the writing process. The analysis of authentic learner texts empirically demonstrated its effectiveness, suggesting that optimal outcomes emerge from the collaboration between generative AI and human instructors.
- 한국어
- 본 연구는 외국인 학부생을 대상으로 한 취업 목적 한국어 자기소개서 쓰기 수업에서 AI 배제(No AI)–AI 활용(With AI)–AI 재배제(Without AI)의 3단계 쓰기 교육 모형을 설계･운영하였다. 1단계 초고, 2단계 AI 활용본, 3단계 최종본의 반복측정 분석 결과, 글자 수와 어휘 다양성(MTLD)의 증가는 주로 2단계에서, 문장당 절 수의 감소는 2단계와 3단계에 걸쳐 두 차례로 나뉘어 나타났다. 생성형 AI를 활용한 2단계에서 학생들의 문장과 표현이 개선되었으나, 글쓰기에 따른 학습 조건이 오인되었고 한자어의 사용도 늘어났다. 이는 3단계 교수자의 개별 피드백을 통해 개선되었다. 본 연구는 생성형 AI를 대필 도구가 아니라 쓰기 과정의 비계로 자리매김하는 구체적인 수업 모형을 제시하고, 실제 학습자 자료를 통해 그 효과의 일부를 실증적으로 검증했으며 생성형 AI와 인간 교수자가 협업할 때 최선의 결과가 나올 수 있음을 확인하였다.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 비계 설정 이론과 생성형 AI 활용 글쓰기 교육
2.2. 생성형 AI 활용 한국어 쓰기 교육 관련 선행 연구
2.3. 생성형 AI 활용 쓰기의 오류와 평가
2.4. AI 리터러시 및 3단계 쓰기 모형 설계 원리
3. 연구 방법
3.1. 연구 대상 및 연구 설계
3.2. 자료 수집 절차
3.3. 분석 방법
4. 연구 결과
4.1. 3단계 쓰기 과정의 수업 설계 반영 양상(연구 문제1)
4.2. 2단계 프롬프트 활용 양상: 사례 분석
4.3. 오류 양상 결과(연구 문제2)
4.4. 생성형 AI 활용 전후 글쓰기 변화 양상(연구 문제3)
4.5. 종합 논의
5. 결론
참고문헌
국문초록
키워드
성형 AI 활용 자기소개서 쓰기 외국인 학부생 비계 오류 분석 Generative Ai Self-Introduction Writing International Undergraduate Students Scaffolding Error Analysis저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 국제한국언어문화학회 [International Network for Korean Language and Culture]
- 설립연도
- 2001
- 분야
- 인문학>한국어와문학
- 소개
- 인류의 문화가 발달하면서, 언어가 만들어지고 발전되었다. 언어는 문화의 소산이면서, 문화를 이끌어 가는 핵심 동력이 되었다. 언어와 문화는 간단 없이 상호 영향을 주고 받으면서, 언어는 문화를, 문화는 언어를 반영하고 이를 축적해 왔다. 문화를 모체로 하는 언어는 이제 문화의 모체가 될 만큼 상호 긴밀한 관계를 맺고 있다. 많은 학문의 영역이 이제는 두꺼웠던 벽을 허물고, 상호 관련 영역에 주목하고 있는바, 언어 문화의 경우에도 예외가 될 수 없다. 본 학회는 언어와 문화가 상호 작용하는 표면 현상과 그 내면의 배경 연구를 통하여 새로운 학문의 영역을 구축하고, 한국 언어문화와 여타 세계의 이질 언어문화와의 대조 연구를 통하여, 국제 사회 속에서 한국 언어문화의 정체성을 확립하고 이를 국제 사회에 보급하는 데 학회의 주된 목표를 둔다. 한국의 국제적 위상 향상과 함께, 한국어의 국제적 위상도 매우 높아 가고 있다. 이에 따라 국내외에서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증하고 있는 현실에서, 한국어 교육과 언어문화 교육은 불가분의 관계에 있는 만큼, 본 학회는 한국어 및 한국 언어문화 교육 진흥에도 주요한 활동 목표를 두고 있다. 이에 본 학회는 한국 언어문화의 이론적 연구와 타 언어문화와의 대조 연구, 한국 언어문화의 교육 및 해외 보급에 주된 목표를 둔다.
간행물
-
- 간행물명
- 한국언어문화학 [Journal of the International Network for Korean Language and Culture]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1738-2793
- 수록기간
- 2004~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 911 DDC 951
이 권호 내 다른 논문 / 한국언어문화학 제23권 제3호
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.