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초록

영어

This study meta-synthesizes Korean qualitative studies on career reconstruction during adult and mid-life transitions from a career construction perspective and reinterprets the findings through a capability-based educational welfare lens. From a KCI-based corpus of 121 Korean studies on career construction, 58 qualitative studies were extracted and 25 studies addressing adult and mid-life transition experiences were selected. Study quality was appraised using the CASP checklist. Following Thomas and Harden’s thematic synthesis, first-order codes and descriptive themes were inductively generated; analytical themes and an integrative model were then constructed through Noblit and Hare’s reciprocal translation and line-of-argument synthesis. In total, 174 meaning units were integrated into 22 first-order codes, 8 descriptive themes, and 4 analytical themes. Career reconstruction was interpreted as a cyclical process structure involving disruption of existing career narratives, re-exploration of self-narratives, mobilization of resources and role experimentation, expansion of career capability, and integration of work, life, self, and social contribution. The findings suggest that career construction theory can explain the expansion of substantive career opportunities for adult transitioners as an educational welfare-oriented resource.

한국어

본 연구는 성인·중년 전환기 진로재구성 경험을 다룬 국내 질적 연구를 진로구성주의 관점에서 메타합성하고, 이를 잠재가능성 기반 교육복지 관점에서 재해석하여 진로·평생학습 지원체계의 시사점을 도출하고자 하였다. 선행 주제범위 문헌고찰에서 KCI 통합검색으로 구축한 국내 진로구성주의 연구 121편 중 질적 연구 58편을 1차 후보문헌으로 추출하고, 포함·제외 기준에 따라 25편을 최종 선정하였다. 문헌의 질은 CASP 체크리스트로 검토하였다. 분석은 Thomas와 Harden의 주제합성 절차에 따라 1차 코드와 기술적 주제를 도출한 뒤, Noblit과 Hare의 상호번역과 논증적 종합 원리에 따라 분석적 주제와 통합모형을 구성하였다. 그 결과 174개 의미단위는 22개 1차 코드, 8개 기술적 주제, 4개 분석적 주제로 통합되었다. 성인·중년 전환기 진로재구성은 기존 진로서사의 균열, 자기서사의 재탐색, 전환자원 확보와 역할 실험, 진로 잠재가능성의 확장, 일·삶·자기의 통합과 사회적기여로 이어지는 순환적 과정 구조로 해석되었다. 이는 진로구성주의가 성인 전환자의 실질적 진로기회 확장을 설명하는 교육복지적 이론 자원으로 활용될 수 있음을 시사한다.

목차

<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 진로구성주의와 성인·중년기 진로전환
2. 잠재가능성 기반 교육복지와 진로 잠재가능성(capability)
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 분석대상 문헌의 검색과 선정
3. 문헌의 질 평가
4. 자료추출과 분석절차
5. 연구의 신뢰성과 연구자 위치성
6. 연구윤리
Ⅳ. 연구결과
1. 원문 결과범주의 1차 코딩
2. 기술적 주제의 도출
3. 분석적 주제의 구성
4. 참여자 직접인용문을 통한 주제 근거
5. 성인·중년 전환기 진로재구성 경험의 통합모형
Ⅴ. 논의
1. 진로전환의 발생 조건과 자기서사의 재의미화: 선행연구와의 비교
2. 진로구성주의와 잠재가능성 접근과의 접합과 이론적 확장
3. 진로재구성의 도착점
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• Jaewook, Suh [ 서재욱 | Korea National University of Education ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  성인계속교육연구 [Korean Journal of Adult & Continuing Education Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  2093-6095

• 수록기간

  2010~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 378 DDC 374