Earticle

초록

영어

This qualitative case study examines how two university learners enact willingness to communicate (WTC) over time in a low-stakes extracurricular English clinic at a South Korean university. Drawing on longitudinal interactional data and post-study interviews, the study traces the participation trajectories of two focal learners with contrasting profiles across two semesters. The findings reveal two distinct but sustained enactment patterns: one learner gradually expanded spoken participation, moving toward stabilized and goal-oriented communication; the other consistently enacted WTC through selective and concise contributions that conveyed a clear evaluative stance without extended elaboration. Together, these cases demonstrate that WTC does not necessarily manifest through more extended spoken participation. Instead, limited or brief participation should not be automatically interpreted as unwillingness. This study contributes to WTC research by foregrounding enactment as an interactional phenomenon and by highlighting the pedagogical value of low-stakes spaces that legitimize diverse participation pathways.

한국어

본 연구는 국내 한 대학에서 운영된 평가 부담이 낮은 비교과 영어 클리닉에서대학생들이 영어 의사소통 의지(willingness to communicate, WTC)를 실제 상호작용 속에서 어떻게 실현하는지를 탐색하였다. 이를 위해 두 학기에 걸쳐 지속적으로 프로그램에 참여한 상반된 참여 특성을 보인 두 명의 학습자를 대상으로 영어 대화 녹음 자료와 사후 면담 자료를 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 두 학습자는 서로 다른 방식으로 지속적인 의사소통 의지를 실현하였다. 한 학습자는 초기의 짧고 반응적인 발화에서 점차 발화를 확장하고 안정화하며 목표 지향적이고 미래 지향적인 의사소통으로 나아갔다. 반면 다른 학습자는 발화량을 크게 늘리지 않았음에도 간결하고 선택적인 발화를 통해 자신의 입장을 분명히 제시하며 상호작용에 지속적으로 참여하였다. 이러한 결과는 의사소통 의지가 반드시 빈번하거나긴 발화로 나타나는 것은 아니며, 제한된 발화 역시 적극적인 상호작용 참여의 한형태가 될 수 있음을 보여준다. 또한 평가 부담이 낮은 영어 클리닉은 학습자들이각자의 의사소통 성향에 따라 다양한 방식으로 영어 상호작용에 참여할 수 있도록지원하는 환경으로 기능하였다. 본 연구는 의사소통 의지를 개인의 심리적 준비 상태가 아니라 실제 상호작용 속에서 실현되는 현상으로 조명하고, 대학 비교과 영어프로그램에서 다양한 참여 경로를 지원하는 학습 환경 설계의 필요성을 제안한다.

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Literature Review
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Results
Ⅴ. Discussion
Ⅵ. Conclusion
References
Appendix
국문초록

키워드

저자

• 권예은 [ Ye-Eun Kwon | Visiting Professor, Kunsan National University ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  빌둥 Bildung(구 교양기초교육연구) [Bildung]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2714-0598

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 377 DDC 370