Earticle

초록

영어

This study aims to examine the structural risks facing basic academic disciplines amid changes in the higher education environment, including the expansion of the Major Autonomous Selection System and the decline in the college-age population, and to explore protective measures at the levels of general education and university governance to ensure the sustainable maintenance of their educational foundations. To this end, previous studies and policy documents concerning the Major Autonomous Selection System, basic academic disciplines, general education, and the restructuring of academic systems were reviewed, and existing curricular and academic policies were reinterpreted from the perspective of protecting basic academic disciplines. The literature review identified four dimensions of institutional response for the protection of basic academic disciplines: courses, curricula, inter-university resources, and academic structures. These responses can complement one another through stable course provision, coherent learning pathways, inter-university resource sharing, and institutional support for university-wide educational functions. The significance of this study lies in redefining the protection of basic academic disciplines not simply as a matter of preserving departments with small student enrollments, but as a matter of securing an institutional foundation through which the knowledge and modes of inquiry of basic academic disciplines can be continuously taught and reproduced within university curricula and academic structures. The study further suggests that, in the era of the Major Autonomous Selection System, general education should function as a key mediating domain that not only supports students’ academic exploration but also extends and connects the educational functions of basic academic disciplines across the university as a whole.

한국어

본 연구는 전공자율선택제의 확대와 학령인구 감소 등 변화하는 고등교육 환경에서 기초학문이 직면할 수 있는 구조적 위기를 검토하고, 기초학문의 교육적 기반을 지속적으로 유지하기 위한 교양교육 및 대학 차원의 보호 방안을 모색하는 데목적이 있다. 이를 위해 전공자율선택제, 기초학문, 교양교육 및 학사 구조 개편과관련된 선행연구와 정책자료를 검토하고, 기존에 제시된 교육과정 및 학사제도를기초학문 보호의 관점에서 재해석하였다. 문헌 고찰 결과, 기초학문 보호를 위한대응 방안은 교과목, 교육과정, 대학 간 자원, 학사 구조의 네 차원으로 구분할 수있었다. 각 방안은 교과목 운영의 안정화, 학습 경로의 구조화, 교육 자원의 대학간 연계, 존립 근거의 제도적 전환을 통해 상호 보완될 수 있다. 본 연구는 기초학문 보호를 학생 수가 적은 학과의 단순한 존치 문제가 아니라, 기초학문의 지식과탐구 방법이 대학 교육과정과 학사 구조 속에서 지속적으로 교육ㆍ재생산될 수 있는 제도적 기반을 확보하는 문제로 재정의하였다는 데 의의가 있다. 또한 전공자율선택제 시대의 교양교육은 학생의 학문 탐색을 지원하는 동시에 기초학문의 교육적 기능을 대학 전체로 확장하고 연결하는 핵심적인 매개 영역으로 기능할 필요가있음을 제안하였다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 기초학문 보호 방안에 관한 문헌 고찰
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김성윤 [ Kim, Sungyoon | 상지대학교 FIND칼리지학부 교수 ]

참고문헌

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• 간행물명

  빌둥 Bildung(구 교양기초교육연구) [Bildung]

• 간기

  반년간

• pISSN

  2714-0598

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 377 DDC 370