Earticle

초록

영어

This study aimed to investigate the mediating roles ofacademic self-efficacyandpositive academic emotionsin the relationship betweenresilienceandschool adjustmentamong Chinese international students. A total of 254 Chinese students enrolled in universities in Korea completed a self-report questionnaire.Pearson correlation analyseswere conducted to examine the associations among resilience, academic self-efficacy, positive academic emotions, and school adjustment. Subsequently,hierarchical multiple regression analyseswere performed to test the hypothesized mediating effects. The key findings are as follows: First, resilience, academic self-efficacy, positive academic emotions, and school adjustment were all significantly and positively intercorrelated. Second, academic self-efficacy partially mediated the association between resilience and school adjustment. Third, positive academic emotions also partially mediated the relationship between resilience and school adjustment.

한국어

본 연구는 한국 내 중국인 유학생의 회복탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 학업적 자기효능감과 긍정적 학업정서의 매개효과를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 한국 내 대학에 재학 중인 중국인 유학생 254명을 대상으로 설문조사를 실시하여 자료를 분석하였다. 대학생의 회복탄력성, 학업적 자기효능감, 긍정적 학업정서 및 학교생활적응 간의 관계를 분석하기 위해 상관분석을 실시하였으며, 학업적 자기효능감과 긍정적 학업정서의 매개효과를 검증하기 위해 위계적 중다회귀분석을 수행하였다. 분석을 통해 도출된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 회복탄력성, 학업적 자기효능감, 긍정적 학업정서와 학교생활적응 간에는 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 대학생의 회복탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 학업적 자기효능감은 부분 매개효과를 나타냈다. 셋째, 대학생의 회복탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 긍정적 학업정서는 부분 매개효과를 나타냈다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 자료 처리
Ⅲ. 연구결과
1. 회복탄력성, 학업적 자기효능감, 긍정적 학업정서, 학교생활적응간의 관계
2. 회복탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 학업적 자기효능감의매개효과
3. 회복탄력성과 학교생활적응 간의 관계에서 긍정적 학업정서의매개효과
Ⅳ. 논의 및 결론
References
Abstract

키워드

저자

• 공배배 [ GongBeibei | 동아대학교 교육심리학 박사과정 ] 제1저자
• 조규판 [ Cho, Gyu-Pan | 동아대학교 교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  다문화와 교육 [Journal of Multiculture and Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2508-271X

• 수록기간

  2016~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301