Earticle

초록

영어

This study aimed to develop a studio art therapy program and examine its effects on emotional awareness and expression in adolescents with intellectual disabilities. Twelve adolescents receiving developmental rehabilitation services were randomly assigned to an experimental group (n = 6) or a control group (n = 6). The program consisted of three stages—rapport building, emotional awareness, and emotional expression—and was conducted twice a week for 16 sessions of 50 minutes each. The Emotional Expression Scale for Children (EESC) was administered before and after the intervention, and nonparametric tests were used to examine group homogeneity and program effects. Behavioral observations and session transcripts were also analyzed to explore changes throughout the intervention. The results showed that the experimental group demonstrated significant improvements in emotional awareness and expression compared with the control group. Participants gradually progressed from difficulty recognizing emotions to identifying various emotions through art-making and expressing them through completed artworks. These findings suggest that studio art therapy can effectively enhance emotional awareness and expression in adolescents with intellectual disabilities and may provide a useful basis for clinical application.

한국어

본 연구는 지적장애 청소년의 정서인식 및 정서표현을 위해 스튜디오 미술치료 프로그램을 구성하고, 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 발달재활서비스를 제공받는 지적장애 청소년 12명으로, 실험집단 6명과 통제집단 6명에 무작위 배치하였다. 스튜디오 미술치료 프로그램은 친밀감 형성, 정서인식, 정서표현의 3단계로 구성하였으며, 주 2회, 회기당 50분씩 총 16회기를 실시하였다. 프로그램 효과를 확인하기 위해 사전, 사후에 아동용 정서인식 및 정서표현 척도(EESC)를 실시하였으며, 실험집단과 통제집단의 동질성 검증과 프로그램 효과 검증을 위해 비모수 검정을 실시하였다. 또한 회기별 행동관찰과 축어록을 분석하여 정서인식 및 정서표현의 변화 과정을 함께 살펴보았다. 연구 결과, 실험집단의 정서인식 및 정서표현은 사후에 통제집단에 비해 유의하게 향상되었다. 초기단계에서는 정서를 인식하기 어려웠으나 회기가 진행됨에 따라 다양한 정서를 인식하였다. 중기단계에서는 매체를 통해 내면 깊숙이 가지고 있던 예술성을 끌어내면서 정서를 인식하는 모습을 보였다. 후기단계에서는 완성된 작품을 통해 인식한 정서를 표현하는 모습을 보였다. 이는 스튜디오 미술치료 프로그램이 지적장애 청소년의 정서인식 및 정서표현 향상에 효과가 있음을 검증하여, 임상현장에서 적용할 수 있는 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 미술치료 프로그램
5. 자료처리
Ⅲ. 연구 결과
1. 정서인식 및 정서표현 척도(EESC) 분석 결과
2. 회기별 정서인식 및 정서표현의 변화
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김세영 [ Kim, Se-Young | 아이봄계양아동발달센터 원장 ]
• 이근매 [ Lee, Keun-Mae | 대전미술치료연구소 소장 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  임상미술심리연구 [The journal of clinical art psychotherapy]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2234-2982

• 수록기간

  20111230~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 650 DDC 700