Earticle

초록

영어

This study aims to explore and propose directions for reconfiguring advertising literacy education systems, reflecting the transformations in advertising structures within the digital media environment. Existing discussions of advertising literacy have largely focused on consumer protection and message comprehension, and thus have not sufficiently captured the digital advertising landscape characterized by data-driven personalization, platform-centered ad distribution, and the blurring of boundaries between content and advertising. To address this gap, a survey was conducted with 46 experts in advertising, media, and education, examining their perceptions of the current level and necessity of advertising literacy education, key educational topics, and conditions for sustainable program implementation in the digital media environment. The results indicate that experts generally assess the current level of advertising literacy education as low, while recognizing its necessity as very high, thereby pointing to a lag in educational response relative to changes in the advertising environment. The findings also show that advertising literacy education needs to be differentiated by learner group, emphasizing defensive competencies and professional competencies differently depending on age and social role. In addition, there was broad agreement that structural support measures, such as integrating advertising literacy into formal schooling and relevant policies, building integrated information platforms, training advertising literacy educators, and establishing industry - government - academia governance, are essential for the sustainability of advertising literacy education. Based on expert insights, this study argues that advertising literacy should be expanded from a focus on message interpretation to a multilayered competence that includes understanding data use structures, platform operations, and industry and governance systems, and it proposes a basic framework for organizing educational content, target groups, and operational conditions. These findings offer practical implications for designing advertising literacy education models and developing policy discussions suited to the digital media environment.

한국어

본 연구는 디지털 미디어 환경에서 변화한 광고 구조를 반영하여, 광고 리터러시 교육 체계의 재구성 방향을 탐색적으로 제시하는 것을 목적으로 한다. 기존 광고 리터러시 논의는 주로 소비자 보호와 메시지 이해 차원에 초점을 두어 왔으나, 데이터 기반 개인화, 플랫폼 중심의 광고 유통, 콘텐츠와 광고의 경계 약화 등으로 변화한 디지털 광고 환경을 충분히 반영하지 못한 한계를 지닌다. 이에 본 연구는 광고․미디어․교육 분야 전문가 46명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 디지털 미디어 환경에서 광고 리터러시 교육의 현 수준과 필요성, 핵심 교육 주제, 그리고 지속가능한 운영 조건에 대한 인식을 분석하였다. 분석 결과, 전문가들은 현재 광고 리터러시 교육 수준을 전반적으로 낮게 평가하는 반면, 교육의 필요성은 매우 높게 인식하고 있어 변화한 광고 환경에 비해 교육적 대응이 지체되고 있음을 지적하였다. 또한 광고 리터러시 교육은 연령과 사회적 역할에 따라 방어적 역량과 전문적 역량을 달리 강조하는 등 대상별로 차별화된 내용과 체계를 필요로 한다는 점이 확인되었다. 아울러 교육의 지속가능성을 위해 공교육 편입과 제도화, 통합 정보 플랫폼 구축, 교육지도자 양성 및 산․관․학 협력 거버넌스 등 구조적 지원책이 중요하다는 인식이 공통적으로 도출되었다. 본 연구는 전문가 인식에 기반해 광고 리터러시를 메시지 해석을 넘어 데이터 활용 구조, 플랫폼 작동 원리, 산업․거버넌스 이해를 포함하는 다층적 역량으로 확장할 필요성을 제기하며, 교육 내용․대상․운영 조건을 체계화하기 위한 기초 틀을 제안한다. 이를 통해 디지털 미디어 환경에 적합한 광고 리터러시 교육 모델 설계와 정책 논의를 위한 실천적 시사점을 제공한다.

목차

국문초록
서론
문헌연구
1. 광고 리터러시의 개념적 토대와 진화
2. 디지털 미디어 환경 변화와 광고 리터러시 재정의
3. 국내외 광고 리터러시 정책 및 교육 현황
4. 연구문제 도출
연구방법
1. 조사대상 및 절차
2. 조사내용 및 측정도구
분석방법
연구결과
1. 광고 리터러시 교육의 현 수준과 필요성 인식
2. 광고 리터러시 교육의 핵심 주제와 대상별 인식 차이
논의
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 권예지 [ Yeji Kwon | 한국방송광고 진흥공사 ] 제1저자, 교신저자
• 이지영 [ Jee Young Lee | 캔버라대 ]
• 장성준 [ Seong-Jun Chang | 디지털산업 정책연구소 ]
• 최지선 [ Jisun Choi | 서강대학교 미디어융합연구소 책임연구원 ]
• 호규현 [ Gyuhyun Ho | 서강대학교 미디어융합연구소 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  광고PR실학연구 [Journal of Practical Research in Advertising and Public Relations]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-2618

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 326 DDC 659