Earticle

초록

영어

This study proposes the concept of regional-origin–based homeland education by examining the formation and operation of the Jeju Hagye Hyangto Hakkyo (Jeju Summer Homeland School ), established in 1978 for Zainichi Jeju Koreans. Previous studies on ethnic education for Zainichi Koreans have primarily focused on educational institutions within Japan, while research on homeland education has largely emphasized identity formation and educational outcomes. In contrast, this study analyzes the Jeju case by focusing on its key actors, educational content, and the relationship between the diaspora community and its place of origin. The findings demonstrate that the Jeju Hagye Hyangto Hakkyo emerged through collaboration between the Zainichi Jeju community and the Jeju Provincial Government, distinguishing it from conventional state-led homeland education programs. Furthermore, its curriculum centered on local history, culture, and community, fostering participants' regional identity and strengthening their ties with their ancestral homeland. By conceptualizing this case as regional-origin–based homeland education, this study broadens the conventional understanding of homeland education beyond a state-centered policy framework and demonstrates that homeland education can also be shaped through collaboration between diaspora communities and their places of origin.

한국어

본 연구의 목적은 1978년 개설된 제주하계향토학교를 사례로 재일제주인을 대상으로 한 모국수학의 형성과 운영 과정을 분석하고, 이를 통해 ‘출신 지역 기반 모국수학’의 특징과 의미를 고찰하는 것이다. 기존 재일동포 민족교육 연구는 일본내 학교 교육을 중심으로 이루어졌으며, 모국수학 연구 역시 정체성 형성이나 교육 효과에 주목해 왔다. 반면 본 연구는 모국수학의 추진 주체와 교육 내용, 지역사회와의 관계를 중심으로 제주 사례를 분석하였다. 연구 결과, 제주하계향토학교는 재일제주인 공동체와 제주도의 협력을 바탕으로 형성되었으며, 기존의 국가중심 모국수학과 달리 디아스포라 공동체와 출신 지역사회가 협력하여 운영한 교육 프로그램이라는 특징을 보였다. 또한 교육과정은 향토교육을 중심으로 구성되어 참가자들의 지역 정체성 형성과 고향과의 지속적인 관계 형성에 기여하였다. 본 연구는 이러한 사례를 ‘출신 지역 기반 모국수학’이라는 분석 개념으로 제시함으로써 재외동포 교육을 국가 중심 정책의 산물로 이해하던 기존 관점을 확장하고, 디아스포라와 출신 지역사회의 상호작용에 주목한 새로운 해석 가능성을 제안하였다는 데 의의가 있다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 및 분석틀
1. 재일동포 민족교육 연구의 동향과 한계
2. 모국수학 관련 연구 검토
3. 연구방법과 분석틀
Ⅲ. 재일동포 모국수학의 형성과 전개
1. 1962년 모국수학제도의 형성
2. 모국수학의 제도화와 확대
Ⅳ. 제주 모국수학의 형성과 특징
1. 1978년 제주하계향토학교개설 배경
2. 운영 방식과 교육에 대한 반응
3. 제주하계향토학교의 특징과 의미
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김순임 [ Kim Soonim | 제주대학교 재일제주인센터 전임연구원. ] 제1저자
• 이토히로코 [ ITO Hiroko | 제주대학교 재일제주인센터 전임연구원 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  재외한인연구 [Studies of Koreans Abroad]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-3494

• 수록기간

  1990~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 322 DDC 330