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초록

영어

In this study, we quantitatively and qualitatively analyze the use of kana, the Japanese sentence-final particle, produced by Korean learners of Japanese (KL) and Japanese native speakers (JS) during opinion-expression sequences in interview-style conversations. Our analysis distinguishes between two conversational contexts: initial opinion expression and counter-argument response. We drew our data from the dialogue task of the International Corpus of Japanese as a Second Language (I-JAS). From our analyses, we noted that the speaker factor was significant regarding the frequency of the use of kana. The odds of JS using kana was approximately 3.2 times that of KL. We did not observe a significant contextual variation in frequency in either group. With respect to form, KL showed a strong tendency to combine kana with negative-form predicates, as in ja-nai-kana, and to close utterances with assertive endings. Conversely, JS, predominantly employed affirmative forms such as (no) kana paired with non-assertive utterance endings. Qualitative analysis revealed that KL used ja-nai-kana and assertive endings to explicitly state their position and, in counter-argument contexts, they responded to objections concisely with notably smaller number of utterances. On the other hand, JS employed kana as a relational device oriented toward the interlocutor within a cooperative conversational flow. In counter-argument contexts, in particular, JS engaged in more symmetrical exchanges with the interviewer in terms of both opinion expression and responsive behavior. Our analyses indicate that KL and JS differ markedly in their overall style of interview participation. On the basis of these findings, our paper argues that instruction in kana should go beyond formal acquisition to encompass the interactional norms and conversational strategies that give the particle its pragmatic force in authentic discourse.

한국어

본 연구는 한국인 일본어 학습자(KL)와 일본어 모어 화자(JS)가 인터뷰 형식의 회화에서 의견 표명 시 발화되는 「かな」의 사용 실태를 초출 문맥과 반대 문맥으로 나누어 양적･질적으로 분석하였다. 데이터는 다언어 모어의 일본어 학습자 횡단 코퍼스(I-JAS)의 대화 과제를 사용하였으며, 한국어를 모어로 하는 JFL 환경 KL 46명과 JS 50명에서 추출한 발화를 대상으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 「かな」의 사용 빈도는 참가자 유형 요인이 유의하였으며, JS는 KL에 비해 3배 이상 높은 확률로 「かな」를 사용하는 것으로 나타났다. 또한 문맥에 의한 빈도 차이는 양 집단 모두 나타나지 않았다. 둘째, 형식 측면에서 KL은 「じゃないかな」와 같은 부정형과의 결합이 많고 발화 말미에 단정형을 사용하는 경향이 있는 반면, JS는 긍정형의 「(の)かな」에 비단정형의 발화 말미를 조합한 형식을 많이 사용하는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 회화의 질적 분석을 통해 KL이 자신의 입장을 명확히 제시하기 위해 「じゃないかな」나 단정형을 사용하는 양상이 관찰되었다. 반대 문맥에서는 적은 발화 수로 간결하게 반론에 응답하고 있음도 확인되었다. 한편, JS는 「かな」를 협조적인 대화의 흐름 속에서 상대방에 대한 배려로서 기능시키고 있으며, 특히 반대 문맥에서는 의견 표명과 반응 면에서 질문자와의 대칭적인 대화가 관찰되어, KL과 JS는 인터뷰 참여 방식이 다름도 확인되었다. 이상의 결과를 바탕으로, 「かな」의 교육에서는 형식 습득에 그치지 않고 회화 참여 방식과 함께 학습할 필요성을 논하였다.

목차

<요지>
1. はじめに
2. 先行研究および研究課題
2.1. 母語話者による「かな」の使用
2.2. 学習者による「かな」の使用
2.3. 研究課題
3. 研究方法
3.1. データ
3.2. 分析方法
4. 結果
4.1. 「かな」の使用頻度
4.2. 「かな」の発話形式
4.3. 文脈別の「かな」の使用様相
5. 考察
6. 今後の課題
参考文献(Reference)

키워드

저자

• 小松奈々 [ Komatsu, Nana | 高麗大学校 日語日文学科 助教授、日本語教育学 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  일본학보 [The Korean Journal of Japanology]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-1453

• 수록기간

  1973~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 913 DDC 952