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Exploring the Lived Experiences of Nursing Students Participating in Major-Related Global Training Programs
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- 발행기관
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- 간행물
- Journal of Safety and Crisis Management 바로가기
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- 통권
- Vol. 16 No. 7 (2026.07)바로가기
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- 페이지
- pp.125-139
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A491393
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원문정보
초록
- 영어
- Nursing students often face language and cultural barriers when participating in global training programs, yet evidence on their long-term transformative experiences remains limited. This phenomenological study explored the essence of nursing students’ experiences in a 16-week major-related global training program in the United States to guide the internationalization of nursing education. In-depth interviews were conducted with six participants, and data were analyzed using Colaizzi’s method. Four categories and 14 theme clusters emerged, moving from initial ambivalence and linguistic difficulties to professional rewards and broad perspectives. Although participants initially struggled in the unfamiliar environment, the 16-week immersion contributed to meaningful changes in their professional identity and nursing philosophy. These findings suggest that integrated global training may serve as a meaningful educational strategy for enhancing international competence and shaping professional self-concept. Consequently, this research provides practical baseline data for developing future major-related global training programs to prepare nursing students for the professional challenges of the global healthcare environment.
목차
ABSTRACT
1. Introduction
1.1. Backgrounds and Research Objectives
1.2. Research Purpose
2. Research Methods
2.1. Study Design
2.2. Participants
2.3. Program Context
2.4. Researcher Preparation
2.5. Data Collection
2.6. Data Analysis
2.7. Ethical Considerations
2.8. Rigor and Trustworthiness
3. Results
3.1. Coexistence of Expectations and Burdensb Regarding the Challenge
3.2. Adjustment to an Unfamiliar Environment
3.3. Rewards and Regrets during the Practicum Process
3.4. Gaining Diverse and Broad Perspectives
3.5. Essential Structure of the Phenomenon
4. Discussion
5. Conclusion
References
키워드
nursing students global training professional identity international competence qualitative research저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- Journal of Safety and Crisis Management
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2234-2214
- 수록기간
- 2011~2026
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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