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초록

영어

Objectives The purpose of this study was to empirically examine the structural relationship between coach-athlete interaction and metacognition among youth athletes. Methods For this purpose, youth athletes attending middle schools, high schools, and universities in Gyeonggi-do were selected as the population, and convenience sampling was used. A total of 215 responses were used for the final analysis. The collected data were analyzed using frequency analysis, confirmatory factor analysis, correlation analysis, and structural equation modeling. Results First, dialogue, a subfactor of coach-athlete interaction, had a significant positive effect on psychological metacognition. Second, know-how had a significant positive effect on technical metacognition. Third, know-how had a significant positive effect on physical metacognition. Fourth, trust and encouragement did not have significant effects on psychological metacognition. Fifth, technical instruction did not have significant effects on technical and physical metacognition Conclusions These results suggest that youth athletes’metacognition is not equally influenced by all components of coach-athlete interaction, but is differentially affected according to the content and characteristics of the interaction. Therefore, the findings of this study are expected to provide basic data for establishing coaching strategies to enhance metacognition in youth athletes.

한국어

이 연구는 청소년 운동선수의 지도자-선수 상호작용과 메타인지의 구조적 관계를 실증적으로 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 지역의 중·고·대학교 청소년 운동선수를 모집단으로 선정하여 편의표본추출법을 활용하였으며, 최종 215명의 자료를 분석에 활용하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 확인적 요인분석, 상관관계분석, 구조방정식모형 분석을 활용하여 분석하였다. 이를 통해 나타난 결과는 첫째, 지도자-선수 상호작용의 하위요인 중 대화는 심리적 메타인지에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 노하우는 기술적 메타인지에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 노하우는 신체적 메타인지에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 믿음과 격려는 심리적 메타인지에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 다섯째, 기술지도는 기술적 메타인지와 신체적 메타인지에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 청소년 운동선수의 메타 인지가 지도자-선수 상호작용의 모든 요소와 동일한 관련성을 보이는 것이 아니라, 상호작용의 내용과 성격에 따라 차별적인 경로를 나타낸다는 점을 시사한다. 특히 대화는 심리적 메타인지와, 노하우는 기술적·신체적 메타인지와 유의한 정적 관련성을 보였다. 따라서 본 연구의 결과는 청소년 운동선수의 메타인지 향상을 위한 코칭 전략을 탐색하는 데 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

목차

Abstract
서론
연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 조사도구의 타당도와 신뢰도
4. 자료분석
연구결과
1. 상관관계 분석 결과
2. 측정모형 적합도 결과
3. 구조모형 검증 결과
논의
결론 및 제언
1. 결론 및 제언
2. 연구의 제한점 및 향후 연구 방향
참고문헌
국문초록

키워드

저자

• 이훈희 [ Hun-Hee, Lee | 단국대학교 국제스포츠학부 시간강사 ]
• 김환 [ Hwan, Kim | 경기대학교 체육학과 시간강사 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  Journal of Sport and Dance Science

• 간기

  계간

• pISSN

  2799-2918

• 수록기간

  2021~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 692 DDC 796