Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to investigate the effects of the sub-factors of trait mindfulness among early childhood teachers on adaptive performance in a context of increasing organizational uncertainty, and to structurally verify the parallel mediating effects of self-regulation and intrinsic motivation. To this end, a survey was conducted among 318 early childhood teachers in Seoul and Gyeonggi Province, and the results were analyzed using SPSS 25.0 and AMOS 25.0. The analysis revealed the following: First, all sub-factors of mindfulness were found to have a positive (+) effect on adaptive performance. Second, the sub-factors of mindfulness exerted a significant influence on adaptive performance through the mediation of self-regulation and intrinsic motivation, and partial mediation effects were confirmed. Third, intrinsic motivation exhibited a greater mediating effect than self-regulation. Fourth, attention was confirmed to be a major factor directly influencing adaptive functioning; awareness emerged as a key mediating pathway leading to self-regulation and intrinsic motivation; and acceptance showed a higher indirect pathway effect based on emotional stability than a direct effect. This study holds academic significance in that it expanded mindfulness into a multidimensional concept and empirically identified its independent pathways to adaptive performance. Furthermore, it provides practical implications for mindfulness-based human resource management strategies in educational organizational contexts.

한국어

본 연구는 조직환경의 불확실성이 증가하는 상황에서 영유아교사의 성향적 마음챙김의 하위요인이 적응성과에 미치는 영향을 규명하고, 자기조절과 내재적 동기의 병렬 매개효과를 구조적으로 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울 및 경기 지역의 영유아교사 318명을 대상으로 설문조사를 진행하고 SPSS 25.0과 AMOS 25.0을 활용하여 결과를 분석했다. 분석 결과, 첫째 마음챙김 하위요인은 모두 적응성과에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 마음챙김 하위요인은 자기조절 및 내재적 동기를 매개로 하여 적응성과에 유의미한 영향을 끼치며, 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 셋째, 내재적 동기가 자기조절보다 더 큰 매개효과를 보였다. 넷째, 주의가 적응성과에 직접 영향을 미치는 주요 요인임을 확인하였고, 알아차림은 자기조절과 내재적 동기를 이끄는 핵심 매개경로로 나타났으며, 수용은 직접효과보다는 정서적 안정을 기반으로 하는 간접경로 효과가 더 높게 드러났다. 본 연구는 마음챙김을 다차원적 개념으로 확장하여 적응성과에 미치는 독립된 경로를 실증적으로 규명했다는 점에서 학문적 의의를 가진다. 또한 교육 조직 맥락에서 마음챙김 기반 인적자원관리 전략에 대한 실무적 시사점을 제공한다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1.1 연구목적과 필요성
Ⅱ. 이론적 배경 및 연구가설
2.1 적응성과
2.2 마음챙김
2.3 마음챙김(주의, 알아차림, 수용)과 적응성과
2.4 마음챙김(주의, 알아차림, 수용)과 자기조절
2.5 마음챙김(주의, 알아차림, 수용)과 내재적 동기
2.6 자기조절과 내재적 동기, 적응성과
Ⅲ. 연구방법
3.1 연구모형
3.2 연구대상
3.3 변수의 조작적 정의 및 측정도구
3.4 분석방법
Ⅳ. 연구결과
4.1 기술통계와 상관분석
4.2 확인적 요인분석, 신뢰도, 수렴타당도 및 판별 타당도
4.3 가설 검증
Ⅴ. 논의 및 결론
5.1 연구결과
5.2 이론적 시사점
5.3 실무적 시사점
5.4 연구의 한계 및 향후 방향
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김지연 [ Ji-Yeun Kim | 숭실대학교 일반대학원 프로젝트경영학과 박사과정 ] 제1저자
• 박종우 [ Jong-Woo Park | 숭실대학교 경영학부 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  전문경영인연구 [Journal of CEO and Management Studies]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8380

• 수록기간

  1998~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 325 DDC 330