Earticle

초록

영어

This study offers an empirical inquiry into the “genre consciousness” by which the readership of the 1920s children’s magazines Eorini and Sinsonyeon distinguished the subgenres of verse and situated its own writing in relation to each genre’s norms. Whereas previous scholarship, treating the readers’ submission columns as a passage toward the established literary world, has reduced the many contributors to the prehistory of a handful of canonical writers, this study grasps the act of submission itself as an act of genre selection, and defines the readers’ forum as an institutional training ground in which readers learned and operated the genre system. To this end, it analyzes two levels in tandem: the explicit level, such as the genre labels attached to submissions and the labeling required by the guidelines, and the implicit level, such as adherence to or deviation from meter and the borrowing of the syntactic structures of model works. Its objects are limited to the verse published from the inaugural issues through the end of 1929, together with the attendant submission guidelines and selectors’ commentary. The two magazines supplied the names of genres through their guidelines and the content of norms through their post-selection commentary. In particular, whereas Eorini concentrated on dongyo (children’s song) rather than dongsi (children’s verse), Sinsonyeon established a sonyeonsi (verse for older children) column in 1926, thereby opening the very differentiation of genres as the readers’ own province. This demonstrates that the readership’s genre consciousness was not a matter of individual maturation but an institution-correlated consciousness, governed first of all by the number of genres the medium made available. It was thus neither a passive internalization of norms nor a liberation from them, but a knowing-as-practice that selected, varied, and transplanted the genres the institution had opened up - viewed from the position of the producer rather than the recipient.

한국어

본고는 1920년대 아동문예잡지 『어린이』와 『신소년』의 ‘독자문단(讀者文壇)’을 대상으로, 독자층이 운문의 하위 갈래를 구별하고 그 규범에 비추어 자신의 글쓰기를 자리매김해 간 ‘장르 의식’의 실제를 실증적으로 규명한다. 기존 연구가 독자 투고란을 기성문단으로 나아가는 통로로 보아 다수의 투고자를 몇몇 문인의 전사(前史)로 환원해 온 것과 달리, 본고는 투고 행위 자체를 하나의 장르 선택 행위로 파악하고, 독자문단을 독자가 갈래 체계를 학습하고 운용하는 제도적 훈련장으로 규정한다. 이를 위해 투고작에 부여된 갈래 표제나 모집 규정의 표기 요구와 같은 명시적 층위와, 율격의 준수와 이탈이나 모범작(模範作)의 통사 구조 차용과 같은 암묵적 층위를 교차 분석하였다. 단, 그 대상은 두 잡지의 창간호부터 1929년 말까지 수록된 운문과 그에 결부된 모집 규정 및 선평(選評)으로 한정하였다. 두 잡지는 모집 규정으로 갈래의 이름을, 선후감(選後感)으로 그 규범의 내용을 공급하였다. 『신소년』 창간기 규정이 요구한 재래와 창작의 구별은 독자에게 부과된 최초의 명시적 장르 판정이었으며, 대중적 규모의 독자층이 동요 규범의 빠른 정착을 뒷받침하였다. 특히 『어린이』가 ‘동시’보다 ‘동요’에 집중했던 것에 비해 『신소년』은 1926년 ‘소년시’란을 신설하여 갈래의 분화 자체를 독자의 몫으로 열어 놓았다. 이는 독자층의 장르 의식이 개인의 문학적 성숙이 아니라 매체가 열어 놓은 갈래의 수에 일차적으로 규정되는, 제도 상관적 의식임을 보여준다. 요컨대 그것은 규범의 수동적 내면화도 규범으로부터의 해방도 아닌, 제도가 열어 놓은 갈래를 자원 삼아 그 안에서 선택하고 변주하며 옮겨 심은 실천으로서의 ‘앎’이었다. 이로써 본고는 아동문학사에서 장르 분화가 발생하는 근대 초기의 국면을 수용자가 아니라 생산자의 자리에서 새롭게 조명한다.

목차

국문초록
1. 서론
2. 독자문단의 제도와 장르 규범의 공급
1) 모집 규정과 선평에 나타난 장르 표지
2) 잡지의 규범 제시 방식과 체제
3. 독자 투고 운문에 나타난 장르 의식의 실제
1) 모범의 수용과 율격 규범의 학습
2) ‘소년시’란(欄)의 등장과 독자 장르의 성립
3) ‘소년시’의 형식과 이행하는 동요적 관습
4. 결론
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 김지연 [ Kim, Ji-yeon | 경상국립대학교 강사 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  국제한인문학연구 [The Journal for Oversea Korean Literature]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1738-4249

• eISSN

  2671-9894

• 수록기간

  2004~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 810 DDC 895