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영어

The purpose of this study is to examine the effects of a narrative therapy group program on self-compassion and psychological burnout among elementary school teachers. A pretest was conducted with 62 elementary school teachers in the Seoul Metropolitan Area. Of these, the experimental and control groups consisted of 20 and 21 teachers, respectively. The experimental group participated in an eight-session narrative therapy group program over a four-week period, whereas the control group did not participate in the program. Following the program, posttest measures of self-compassion and psychological burnout were administered to both groups. The collected data were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA), with pretest scores as the covariate. The results were as follows: Significant differences between the experimental and control groups were found in the overall scores for self-compassion and psychological burnout, as well as in several subscales. These findings suggest that the narrative therapy group program is an effective intervention for enhancing self-compassion and reducing psychological burnout among elementary school teachers. This study highlights the potential of narrative therapy group programs to promote the psychological well-being of elementary school teachers.

한국어

본 연구의 목적은 이야기치료 집단 프로그램이 초등교사의 자기자비와 심리적 소진에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 이를 위해 수도권 소재 초등학교 교사 62명을 대상으로 자기자비와 심리적 소진에 대한 사전검사를 실시하였으며, 이 중 20명을 실험집단으로, 21명을 통제집단으로 구성하였다. 실험집단에는 4주간 총 8회기의 이야기치료 집단 프로그램을 실시하였으며, 프로그램 종료 후 두 집단을 대상으로 사후검사를 실시하였다. 수집된 자료는 사전검사 점수를 공변인으로 하는 공분산분석(ANCOVA)을 통해 분석하였다. 분석 결과, 자기자비와 심리적 소진의 총점에서 실험집단과 통제집단 간 유의한 차이가 나타났으며, 일부 하위요인에서도 유의한 차이가 확인되었다. 이러한 결과는 이야기치료 집단 프로그램이 초등교사의 자기자비를 증진하고 심리적 소진을 감소시키는 데 효과적인 개입임을 시사한다. 본 연구는 초등교사의 심리적 안녕 증진을 위한 이야기치료 집단 프로그램의 활용 가능성을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.

목차

요약
방법
연구 대상
실험 설계
측정 도구
연구 절차
프로그램 재구성의 준거 및 내용
자료 처리 및 분석
연구자 정보
결과
실험집단과 통제집단의 사전 동질성 검증 및 공분산분석 가정 검증
이야기치료 집단 프로그램이 자기자비에 미치는 효과
이야기치료 집단 프로그램이 심리적 소진에 미치는 효과
소감문 및 연구자의 관찰에 의한 분석
논의
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 임의현 [ Eui Hyeon Im | 상일초등학교 ]
• 김유미 [ You Me Kim | 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372