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영어

The purpose of this study was to examine the moderating effect of ego-resilience on the relationship between self-critical perfectionism and learned helplessness among sixth-grade elementary school students. Data were collected from 442 elementary school students in the Seoul metropolitan area. The data were analyzed using Jamovi 2.6.44 Descriptive statistics and reliability analyses were conducted, and regression analysis was performed to test the research hypotheses. The findings were as follows. First, self-critical perfectionism had a positive effect on learned helplessness among upper elementary school students. Second, ego-resilience moderated the relationship between self-critical perfectionism and learned helplessness. Specifically, the relationship between self-critical perfectionism and learned helplessness was stronger among students with lower levels of ego-resilience, whereas it was weaker among those with higher levels of ego-resilience. These findings suggest that intervention programs designed to reduce learned helplessness among sixth-grade elementary school students should address both self-critical perfectionism and protective factors such as ego-resilience. The findings also provide practical implications for the development of school-based intervention programs.

한국어

본 연구의 목적은 초등학교 6학년 아동의 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력 간의 관계에서 자아탄력성의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 서울 및 경기 지역에 소재한 초등학교 고학년 아동 442명을 대상으로 수집한 자료를 분석하였다. 자료 분석을 위해 Jamovi 2.6.44를 사용하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 아동의 자기비판적 완벽주의는 학습된 무기력에 정적 관계를 보였다. 둘째, 초등학교 고학년 아동의 자아탄력성은 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력의 관계를 조절하였다. 즉, 자아탄력성은 자기비판적 완벽주의가 학습된 무기력에 미치는 효과를 완화하였다. 구체적으로, 자아탄력성이 낮은 집단에서는 자기비판적 완벽주의와 학습된 무기력 간의 관계가 상대적으로 크게 나타난 반면, 자아탄력성이 높은 집단에서는 그 관계가 상대적으로 약하게 나타났다. 본 연구는 초등학교 현장에서 아동의 학습된 무기력 감소를 위한 프로그램을 구성할 때 자기비판적 완벽주의와 이를 완화할 수 있는 자아탄력성과 같은 보호요인을 함께 고려할 필요성을 시사한다.

목차

요약
방법
연구 대상
측정 도구
자료처리
결과
주요 변인의 기술통계 및 상관분석
연구모형 검증
논의 및 제언
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 강혜진 [ Hyejin Kang | 서울양화초등학교 ]
• 김유미 [ You-Me Kim | 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372