Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to examine the psychological changes and counseling implications of relationship-based play counseling for an elementary school child from a single-parent family who had experienced parental divorce. The child experienced emotional difficulties while adjusting to changes in the family environment following parental divorce and tended to suppress and internalize emotions. The counseling consisted of ten weekly 50-minute sessions. Based on case conceptualization, the intervention focused on establishing a stable therapeutic relationship and emotional security during the initial stage, facilitating emotional exploration and expression through play during the middle stage, and enhancing self-understanding, self-efficacy, and integration of therapeutic changes during the final stage. Data were analyzed using counseling records, behavioral observations, and the child’s verbal and nonverbal expressions. The results showed that the child gradually moved from avoiding or indirectly expressing emotions to directly expressing sadness, disappointment, fear, and concerns related to parental divorce and family experiences. In addition, the child demonstrated greater awareness and acceptance of emotions, reconstructed family experiences, and expressed personal needs and future aspirations more confidently. During the later stage of counseling, positive changes related to self-efficacy were observed, as the child recognized personal strengths and expressed greater hope for the future. Positive changes were also observed in self-understanding and psychological adjustment, while the caregiver reported increased emotional expression and more positive interpersonal interactions. These findings suggest that relationship-based play counseling may be a useful approach for supporting emotional expression, self-understanding, self-efficacy, and psychological adjustment in children from single-parent families who have experienced parental divorce. Furthermore, this study demonstrates the clinical applicability of relationship-based play counseling by presenting a case conceptualization-based intervention process and the counselor’s therapeutic decision-making. It also provides practical and academic implications for applying play counseling in school and counseling settings for children from divorced single-parent families.

한국어

이 연구는 부모의 이혼을 경험한 한부모가정 초등학생을 대상으로 관계 중심 놀이상담을 실시하고, 상담 과정에서 나타난 심리적 변화와 상담적 의미를 탐색하는 데 목적이 있다. 대상 아동은 부모의 이혼 이후 변화된 가족환경에 적응하는 과정에서 정서적 어려움을 경험하였고, 자신의 감정을 억제하고 내면화하는 경향을 보였다. 상담은 주 1회 50분씩 총 10회 동안 진행되었으며, 사례개념화를 바탕으로 초기에는 안정적인 치료적 관계 형성과 정서적 안정감 증진, 중기에는 놀이매체를 활용한 정서 탐색과 표현, 후기에는 자기이해와 자기효능감 증진 및 변화의 통합에 중점을 두어 개입하였다. 자료분석은 회기별 상담기록, 행동관찰 및 아동의 언어적․비언어적 표현을 중심으로 사례분석을 실시하였다. 연구 결과, 아동은 상담 초기 감정을 회피하거나 간접적으로 표현하던 모습에서 벗어나 부모의 이혼과 관련된 슬픔, 서운함, 두려움 및 가족에 대한 걱정을 보다 직접적으로 표현하였다. 또한 가족 경험을 새로운 관점에서 이해하고 자신의 정서를 인식․수용하는 능력이 향상되었으며, 자신의 욕구와 미래에 대한 생각을 보다 자신 있게 표현하는 모습을 보였다. 상담 후반에는 자신의 강점과 가능성을 긍정적으로 인식하고 미래에 대한 기대를 표현하는 등 자기효능감과 자기이해가 증진되고 심리적 적응에서도 긍정적인 변화가 나타났다. 보호자의 보고에서도 아동의 정서표현 증가와 긍정적인 상호작용의 변화가 확인되었다. 이 사례는 관계 중심 놀이상담이 부모의 이혼을 경험한 한부모가정 아동의 정서표현을 촉진하고 자기 이해, 자기효능감 및 심리적 적응을 향상시키는 데 활용 가능한 상담 접근으로서의 가능성을 보여준다. 또한 사례개념화를 바탕으로 상담 목표를 설정하고 상담자의 치료적 의사결정에 따라 단계적으로 개입한 과정을 구체적으로 제시함으로써, 부모의 이혼을 경험한 한부모가정 아동을 위한 관계 중심 놀이상담의 임상적 적용 가능성을 제시하고, 학교 및 상담 현장에서 활용할 수 있는 사례 기반의 실천적․학술적 근거를 제공하였다.

목차

요약
서론
연구 방법
연구 대상
사례개념화
심리검사 및 해석
상담 과정 및 개입
상담 결과
논의
참고문헌
Abstract

키워드

저자

• 허현아 [ Hyeon-ah Heo | 진주교육대학교 심리학습지원연구소 ] 교신저자
• 홍상황 [ HONG SANG HWANG | 진주교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2005-3231

• 수록기간

  2002~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372