Earticle

초록

영어

This study aimed to examine whether elementary school students differed in their life competencies, perceptions of the school environment, and school adjustment according to their preference for Practical Arts. Data were drawn from the child survey of the 13th wave (2020) of the Panel Study on Korean Children. Students who selected Practical Arts as their first or second preferred school subject were classified as the Practical Arts preference group, whereas those who did not select the subject were classified as the non-preference group. To adjust for differences in background characteristics between the groups, propensity score-weighted MANCOVA and subsequent univariate analyses were conducted. A permutation-based sensitivity analysis was additionally performed to examine the robustness of the multivariate results. The results were as follows. First, the two groups differed significantly in the combined set of life competencies, perceptions of the school environment, and school adjustment, although the magnitude of the difference was small. Second, the adjusted mean for participation in household activities was relatively higher in the Practical Arts preference group; however, the difference was no longer statistically significant after correction for multiple comparisons. Third, the Practical Arts preference group reported relatively lower scores in peer relationships, a subdomain of school adjustment, and this difference remained statistically significant after correction for multiple comparisons. Nevertheless, the effect size was very small.

한국어

이 연구는 초등학생의 실과 선호에 따라 생활역량 지표, 학교환경 인식 및 학교적응 양상이 달라지는지를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동패널 13차년도(2020년) 아동 대상 자료를 활용하였다. 좋아하는 교과목의 1순위 또는 2순위로 실과를 선택한 학생을 실과 선호 집단으로, 선택하지 않은 학생을 비선호 집단으로 구분하였다. 집단 간 배경 특성을 조정하기 위해 성향점수 가중 MANCOVA와 후속 단변량 분석을 실시하고, 퍼뮤테이션 기반 민감도 분석을 추가하였다. 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 두 집단은 생활역량, 학교환경 인식 및 학교적응을 결합한 전체 변인 구성에서 통계적으로 유의한 차이를 보였으나, 그 크기는 작은 수준이었다. 둘째, 실과 선호집단의 가사참여 조정평균이 상대적으로 높았지만, 다중검정 보정 후에는 통계적 유의성이 유지되지 않았다. 셋째, 실과 선호 집단은 학교적응의 하위영역인 교우관계에서 상대적으로 낮은 점수를 보였으며, 이 차이는 다중검정 보정 후에도 유의하였다. 다만 효과크기가 매우 작았으므로, 이러한 결과는 실과 수업의 직접적 개선 근거라기보다 실과 선호 학생의 학교생활 특성을 이해할 때 또래관계와 협력적 상호작용 경험을 함께 고려할 필요가 있다. 또한 실과 선호와 생활역량 및 학교적응 관계를 구체적으로 밝히기 위한 종단적·혼합방법 연구와 다차원적 선호 측정이 요구된다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
3. 연구문제
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 변수 구성 및 척도의 신뢰도
3. 분석절차
Ⅲ. 연구결과
1. 연구대상자의 일반적 특성
2. 성향점수 가중 후 공변량 균형
3. 주요 종속변수의 기술통계
4. 성향점수 가중 MANCOVA 결과
5. 후속 단변량 분석 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌

키워드

저자

• 황동국 [ Dongkuk Hwang | 한국교원대학교 ]
• 이건남 [ Gunnam Lee | 한국교원대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  실과교육연구 [Journal of Korean Practical Arts Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1226-8658

• 수록기간

  1995~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375