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제 1 분과 : 한국어교육・언어・번역 연구

基于BOPPPS 模型的海洋非遗文化融入基础韩语教学的实践路径
기우BOPPPS 모형적해양비유문화융입기출한어교학적실천로경

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  • 발행기관
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  • 간행물
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  • 통권
    제57회 한중인문학회 국제학술대회 (2026.07)바로가기
  • 페이지
    pp.38-45
  • 저자
    高会敏
  • 언어
    중국어(CHI)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A490442

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원문정보

초록

중국어
基础韩语教学面临文化内容碎片化、学生参与度不足与知识迁移困难三重困境，其根 源在于语言知识点与文化意义体系的人为割裂。海洋非物质文化遗产作为中韩两国共享的文 化记忆载体，兼具具象性、叙事性与情感性，是连接语言形式与文化理解的天然纽带。本文 引入BOPPPS 模型将海洋非遗文化系统嵌入基础韩语教学的六个环节，构建“文化导入、目 标锚定、学情诊断、参与式建构、即时反馈、总结升华”的闭环教学框架，并以“旅行主题” 与“-ㄴ/은 적이 있다/없다”语法点为具体案例，呈现各环节的操作路径。研究认为，海 洋非遗融入的关键不在于“增加内容”，而在于“重构逻辑”，以文化意义驱动语言习得， 实现从“学语言”到“以语言理解文化”的范式转换。文章最后讨论该路径在教师能力、教 学资源、课时安排与评价方式等方面的实施条件与限度。

목차

摘要
一、引言
二、BOPPPS 模型与海洋非遗的契合性
(一) BOPPPS 模型
(二) 海洋非遗
三、实践路径设计
(一) B（Bridge-in）：课堂导入
(二) O（Objective）：教学目标
(三) P（Pre-assessment）：前测
(四) P（Participatory Learning）：参与式学习
(五) P（Post-assessment）：后测
(六) S（Summary）：总结
四、实施条件与限度
五、结语
参考文献

키워드

BOPPPS 模型 海洋非物质文化遗产 基础韩语教学 文化融入 参与式学习

저자

  • 高会敏 [ 고회민 | 山东外事职业大学 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한중인문학회 [The Society of Korean & Chinese Humanities]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    인문학>중국어와문학
  • 소개
    한중인문학회는 대우재단과 한국국제교류재단의 지원으로 중국 대학의 한국연구소에서 이루어지고 있는 한국학 연구를 활성화시킬 목적으로 결성되었다. 한국에서는 서울대, 고려대, 아주대, 성균관대, 동국대, 연세대, 방송대, 과기대, 정문연, 순천향대, 남서울대, 울산대, 전남대, 충남대, 숭실대, 한남대, 경북대, 부산대, 영남대 등을 중심으로 전국의 각 대학의 인문학 전공 교수들이, 중국에서는 북경대, 남경대, 복단대, 절강대, 산동대, 요녕대, 화동사대, 중앙민족대, 북경어언문화대, 중국사회과학원, 남개대, 중앙민족대, 낙양외국어대, 서북대 등을 중심으로 중국의 각 대학의 인문학 전공 교수들이 회원으로 가입하였다. 여기에 중국과 한국의 언어문화 및 관계사에 관심이 많은 일본, 대만, 미국, 러시아의 학자들이 참여하여 동아시아의 정체성을 밝히는 작업에도 전념하고 있다. 1) 한국, 중국에서 매년 한 차례씩 한국, 중국, 대만, 일본, 미국, 러시아의 학자들이 학술 세미나를 열어서 양국의 인문과학에 편재되어 있는 보편성을 탐색한다. 2) 학술 세미나에서 논의된 내용을 중심으로 논문집을 발간하여 양국 학자들의 관심 사항을 널리 알리고, 그러한 연구가 지속적으로 이루어질 수 있도록 협조한다. 3) 양국의 문화 유산을 답사하는 작업이다. 중국의 항주 일대와 고려 시대의 유적과 유물, 중국의 동북 지방과 고구려의 유적과 유물, 상해와 독립 운동 등에 대한 답사를 통하여 중국과 한국의 문화의 뿌리를 직접 확인한다. 4) 양국 문화에 뿌리 내리고 있는 보편성을 추출하여 세계 문화의 한 축인 동아시아 문화의 정체성을 확인한다.

간행물

  • 간행물명
    한중인문학회 국제학술대회
  • 간기
    반년간
  • 수록기간
    1996~2026
  • 십진분류
    KDC 001 DDC 001

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