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사회·산업적 문제 해결을 위한 디자인 씽킹 2P 확장 모델 기반 초등 AI 융합 교육 프로그램 개발 및 적용
Development and Application of an Elementary AI Convergence Education Program Based on the Design Thinking 2P Expansion Model for Solving Socio-Industrial Problems

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  • 발행기관
    제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 바로가기
  • 간행물
    지능정보융합과 미래교육 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제5권 제19호 (2026.08)바로가기
  • 페이지
    pp.1-11
  • 저자
    이다겸, 이소율
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A490086

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원문정보

초록

영어
To address the socio-industrial transformations driven by artificial intelligence (AI) technology, authentic AI convergence education that tackles real-world problems is essential from the elementary school level. Accordingly, this study developed and implemented a 12-session AI convergence education program by restructuring the Design Thinking 2P Expansion Model, themed around 'virtual entrepreneurship,' to align with the developmental stage of elementary students. The program was applied to 21 sixth-grade students participating in the Digital Camp. The educational effects were cross-validated by measuring changes in their digital competency and perception of SW·AI, alongside a qualitative analysis of student artifacts. The results indicated a statistically significant improvement in the learners' digital competency and perception of SW·AI, with particularly high educational effects observed in the domains of AI literacy and self-efficacy. Furthermore, the step-by-step artifact analysis revealed substantial growth, demonstrating how students translated abstract ideas into tangible artifacts integrated with AI technology to create social value. This study is significant as it empirically validates instructional design principles it explores instructional design principles that expand the scope of elementary AI convergence education from everyday contexts to broader socio-industrial issues, and offers preliminary evidence for the potential of restructuring the 2P Expansion Model for the upper-elementary level.
한국어
인공지능(AI) 기술이 초래하는 사회·산업적 변화에 대응하기 위해 초등학생 단계부터 실제적 문제를 다루는 AI 융합 교육이 요구된다. 이에 본 연구는 가상 창업을 주제로 한 디자인 씽킹 2P 확장 모델을 초등학생의 발달 단계에 맞게 재구조화한 12차시의 AI 융합 교육프로그램을 개발 및 적용하였다. 디지털 새싹 캠프에 참여한 초등학교 6학년 학생 21명을 대상으로 적용하여 디지털 역량과 AI·SW 인식의 변화 및 산출물 기반 분석을 통해 교육적 효과를 교차 검증하였다. 그 결과 학습자의 디지털 역량과 SW·AI 인식이 통계적으로 유의하게 향상되었으며, 특히 AI 리터러시와 자기효능감 영역에서 높은 교육적 효과가 확인되었다. 또한 단계별 산출물 분석을 통해 추상적인 아이디어가 AI 기술과 융합한 산출물로 구현되고 사회적 가치를 창출하는 성장이 관찰되었다. 본 연구는 초등학생 대상 AI 융합교육의 범위를 일상적 수준에서 사회·산업적 문제로 확장하는 교수 설계 원칙을 탐색하고, 2P 확장 모델을 초등 고학년 단계로 재구조화하여 적용할 수 있는 가능성을 탐색적으로 확인하였다.

목차

요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 초등학생 대상 AI 융합 교육
2. 디자인 씽킹 기반 AI 융합 교육
3. 디자인 씽킹 기반 2P 확장모델
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상 및 연구 설계
2. 측정 도구
3. 교육 프로그램 개발
Ⅳ. 연구 결과
1. 디지털 역량 변화 분석
2. SW·AI 인식 변화 분석
3. 산출물 기반 질적 주제 분석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

키워드

AI 융합 교육 디자인 씽킹 사회·산업적 문제 디지털 역량 AI·SW 인식 AI Convergence Education Design Thinking Socio-Industrial Problems Digital Competency Perception of AI·SW

저자

  • 이다겸 [ Dagyeom Lee | 전남광주통합특별시 송정초등학교 교사 ]
  • 이소율 [ Soyul Yi | 강원대학교 교육대학원 조교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 [Intelligent Software Education Research Institute]
  • 설립연도
    2022
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    우리 연구소는 컴퓨터 과학 교육이 강조되는 세계적 흐름속에서 소프트웨어융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축을 위해 '지능소프트웨어교육센터'를 설립하여 운영하여 왔고, 이후 한국연구재단의 인문사회연구소지원사업에 선정되면서 2022년 3월, 우리나라 인공지능 교육의 거점 연구소로서 '지능소프트웨어교육연구소'로 새롭게 기관 명칭을 변경하고 전문 연구 기관으로서의 위상을 공고히 하였습니다. 우리 연구소는 설립된 이후부터 지금까지 인공지능을 중심으로 하는 지능정보시대를 열어갈 인공지능 컴퓨팅 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 기여하고 있으며, 주요 연구 분야로는 지능정보사회에서 갖춰야할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 소프트웨어와 인공지능 교육 연구, 유아부터 중장년층까지 평생교육차원의 인공지능 교육 연구, 지능정보격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능 교육 연구, 윤리적으로 고려된 인공지능 교육으로 설계된 A!thics 교육 등의 인공지능 교육과 인공지능 기술과 응용 연구 등에 힘을 쏟고 있습니다. 또한 인문사회연구소 지원사업의 과제로 수준별 인공지능 컴퓨팅 교육을 위한 핵심 전략인 4P(Play, Problem solving, Product making, Project)전략에 기반하여 교육과정 개발과 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 CT-EL(Computational Thinking-Experienced Learning) 기반 교수학습 방법 연구, 교재개발 등을 진행하고 있습니다. 앞으로 지능소프트웨어교육연구소는 제주 지역의 유관기관과 협력하여 제주의 미래를 이끌어갈 지능소프트웨어융합을 위한 지역 인재 양성 모델을 만드는데 앞장 서고, 더 나아가 우리나라의 인공지능 교육을 이끌어가는 우리나라 대표 연구 기관으로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.

간행물

  • 간행물명
    지능정보융합과 미래교육 [Intelligent Information Convergence and Future Education]
  • 간기
    수시
  • eISSN
    2951-4762
  • 수록기간
    2022~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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