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세션Ⅱ: 대학(원)생 학술논문 공모 발표, 좌장: 박종호
학교 생활기록부 작성 지원을 위한 AI 시스템 도입의 수용성 연구 : 요구도 분석과 기술수용모델(TAM)을 중심으로
Acceptance of AI Systems for Supporting School Record Writing : Needs Analysis and the Technology Acceptance Model (TAM)
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 한국에듀테인먼트 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2025 한국에듀테인먼트학회 추계학술대회 (2025.10)바로가기
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- 페이지
- pp.150-166
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A489982
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원문정보
초록
- 영어
- This study explored the feasibility and acceptance of introducing an artificial intelligence (AI) support system to reduce the burden of elementary school teachers in writing student records. A nationwide survey of 116 teachers was conducted, and Borich needs assessment and the Locus for Focus model were applied to identify key areas of support. The results showed that“writing individualized descriptive statements”and“evaluating personality and behavioral development”were the top priority tasks. Furthermore, analysis using the Technology Acceptance Model (TAM) revealed generally positive attitudes with high levels of perceived ease of use, usefulness, trust, and intention to use. Notably, novice teachers demonstrated a stronger willingness to adopt AI, indicating the need for differentiated strategies by career stage. The findings highlight the practical potential of AI-based administrative support systems and provide a foundation for future policy and practical applications in education.
- 한국어
- 본 연구는 초등학교 교사의 학교생활기록부 작성 업무를 지원하기 위한 인공지능(AI) 시스템의 도입 가능성과 수용성을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 최근 교사들은 수업 준비와 생활지도 외에도 다양한 행정업무를 병행하고 있으며 그중 생활기록부 작성은 많은 시간과 노력이 요구되는 대표적 부담 업무로 꼽힌다. 특히 개별 학생의 특성과 발달 과정을 반영한 서술형 문장 작성은 교사들에게 상당한 부담으로 작용하고 있으며, 이에 따라 업무 효율성 저하와 교육 활동의 질적 저하가 우려된다. 이에 본 연구는 전국 초등교사 116명을 대상으로 설문조사를 실시하고 Borich 요구도 분석과 Locus for Focus 모델을 활용하여 교사들이 가장 필요로 하는 지원 영역을 도출하였다. 분석 결과, ‘개성과 특성 문장 작성’과 ‘인성·행동 발달 평가’가 최우선 지원 과제로 나타났으며 이는 교사들이 실제 현장에서 가장 어려움을 겪고 있는 부분임을 보여준다. 또한 기술수용모델(TAM)을 적용하여 지각된 용이성, 유용성, 신뢰도, 사용 의도 등을 검증한 결과, 전반적으로 긍정적인 수용 태도가 확인되었으며 특히 저경력 교사 집단에서 AI 활용 의도가 높게 나타나 세대별·경력별 차별적 지원 전략의 필요성이 제기되었다. 본 연구는 교사의 행정 부담 완화뿐 아니라 교육 활동의 질적 향상에 기여할 수 있는 가능성을 제시하며 향후 AI 기반 교육행정 지원 시스템의 정책적·실무적 적용을 위한 기초 자료를 제공한다.
목차
국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학교생활기록부의 정책적 변천과 교육적 의의
2. 교사 직무 스트레스와 행정업무 부담
3. 교육행정 분야의 인공지능 활용 동향
4. 생성형 AI의 교육적 활용 및 기술수용모델(TAM)
Ⅲ. 연구 방법
1. 분석 대상 선정 및 수집
2. 측정 도구
3. 분석 방법
4. 분석 절차
Ⅳ. 연구 결과
1. 연구 참여자의 인구사회학적 특성
2. 요구도 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 시사점
참고문헌
키워드
학교생활기록부 초등교사 생성형 AI 요구도 분석 Locus for Focus Borich 기술수용모델(TAM) 구조방정식모형(SEM) Student Records Elementary Teachers Generative AI TAM Needs Analysis저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국에듀테인먼트 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2023~2026
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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