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세션Ⅱ : 대학(원)생 학술논문 공모 발표, 좌장: 박종호
학습자 관점에서의 PBL수업의 참여와 몰입 : 항공서비스학과 국제관광론 교과목을 중심으로
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- 발행기관
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- 간행물
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- 통권
- 2025 한국에듀테인먼트학회 추계학술대회 (2025.10)바로가기
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- 페이지
- pp.24-52
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A489979
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원문정보
초록
- 영어
- This study qualitatively explores the educational effects of English-based Problem-Based Learning (PBL) in the “International Tourism Theory” course for Aviation Services students at a four-year university in the Chungcheong region, from the learners’ perspective. The course combined instructor-led theoretical lectures with student-prepared English presentations. In-depth interviews with eight first-year students (including the researcher) revealed that repeated presentation activities significantly enhanced learners’ communication confidence and strengthened practical skills such as collaboration, service planning, and problem-solving. The process also gradually reduced language anxiety and promoted active language use. Initial challenges in time management and role distribution highlighted the need for structured guidelines, such as templates and checklists. This study provides meaningful insights for improving aviation services education through learner-centered PBL.
- 한국어
- 본 연구는 충청권 4년제 대학 항공서비스학과 학습자를 대상으로, 「국제관광론」 교과목에서 실행된 영어 기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과를 학습자 관점에서 질적으로 탐구하였다. 해당 수업은 교수의 이론 강의와 학생들이 직접 준비하고 수행하는 발표 활동(PBL)을 영어로 진행하였다. 기존 항공서비스 교육 연구는 문법과 독해에 치중한 양적 연구가 많아 실무 활용 측면을 충분히 반영하지 못하는 한계가 있었다. 이에 본 연구는 1학년 학생 8명(연구자 포함)을 대상으로 심층 인터뷰를 수행하여 학습자의 실제 경험과 인식을 심도 있게 분석하였다. 분석 결과, 반복적인 영어 발표 경험은 학습자의 의사소통 자신감을 유의미하게 향상시키고, 협업, 서비스 기획, 문제 해결 등 전공 실무 역량을 실질적으로 강화하는 것으로 나타났다. 또한 발표 경험을 통한 학습 과정은 언어적 불안감을 점진적으로 감소시키고 능동적인 언어 활용을 촉진하였다. 다만, 초기 과제 설계 단계에서는 시간 관리와 역할 분담에 일부 어려움이 관찰되었으며, 발표 템플릿과 체크리스트 등 최소한의 구조화된 가이드라인 제공이 필요함을 확인하였다. 본 연구는 학습자 경험을 중심으로 PBL 기반 수업을 분석함으로써, 항공서비스 전공 교육 개선을 위한 실질적이고 의미 있는 시사점을 제공한다.
목차
국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구 시각의 차별성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 항공서비스 전공과 외국어 의사소통 역량의 중요성
2. 문제중심학습(PBL)과 항공서비스 전공 교육의 융합
3. 기존 연구의 한계: 교수자 중심적 접근
4. 학술자의 관점에서 본 연구의 필요성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구 설계
2. 연구 참여자
3. 자료 수집
4. 자료 분석
5. 연구 윤리
Ⅳ. 연구 결과
1. 영어 학습 배경과 현재 실력 (응답 6명)
2. PBL 수업에 대한 첫인상: 기대와 두려움 (응답 7명)
3. 발표·조별 활동에서의 어려움 (응답 6명)
4. 영어 의사소통 자신감의 변화 (응답 6명)
5. 전공 역량(협업·서비스 기획·문제 해결) 인식 변화 (응답 5명)
5. 기억에 남는 순간 (응답 4명)
7. 향후 개선 제안 (응답 4명)
8. 소결
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 연구 결과 및 논의
2. 교육적 시사점
3. 연구의 한계
4. 향후 연구 제언
5. 결론
참고문헌
키워드
문제중심학습(PBL) 항공서비스 영어교육 참여형 수업 학습자 중심 설계 실무역량 영어 의사소통 Problem-Based Learning (PBL) Aviation Service English Education Participatory Learning Learner-Centered Instruction Practical Competence English Communication저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국에듀테인먼트 학술대회
- 간기
- 부정기
- 수록기간
- 2023~2026
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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