Earticle

초록

영어

This study investigated prospective teachers' perceptions of digital textbooks, which have recently become a topic of controversy. The research method was literature research and prospective teachers' opinions on the introduction of digital textbooks. The following conclusions were obtained as a result of this study. First, there was a general tendency to support the introduction of digital textbooks in school education, and many people thought that it helped students understand classes and arouse interest through videos and images, and they recognized that it was advantageous for customized classes through the provision of content by level. This perception is thought to be positive in that it is a teaching method that can overcome individual differences in school classes. Second, those who opposed the introduction of digital textbooks were concerned that it would worsen educational inequality, not individual problems for students, but family circumstances, and that it would increase health problems such as deteriorated eyesight due to long-term video viewing. Third, a third perception was presented that it may be appropriate to supplement and apply the problems rather than expressing opinions for and against. It was also suggested that it is appropriate to supplement and apply the problems by introducing a methodological approach to implementing cooperative learning through paper textbooks in school education, not just digital textbooks.

한국어

이 연구는 최근에 논란이 되고 있는 디지털교과서에 대한 예비교사들의 인식을 알아본 것이다. 연구방법은 문헌연구와 예비교사들의 디지털교과서의 도입에 관한 의견제시 방법으로 이루어졌다. 이 연구의 결과로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 학교교육에서 디지털교과서의 도입은 전반적으로 찬성하는 경향이 높았으며, 동영상과 이미지로 학생들의 수업이해도와 흥미유발에 도움이 된다는 의견이 높았으며, 수준별 콘텐츠 제공을 통해 맞춤형 수업에 유리한 것으로 인식하고 있었다. 이러한 인식은 학교수업의 개인차를 극복할 수 있는 수업방식이라는 측면에서 긍정적으로 인식하고 있는 것으로 사료된다. 둘째, 디지털교과서 도입을 반대하는 입장에서는 학생들에게 개인의 문제가 아닌 가정형편 즉, 교육불평등이 심화될 것이라는 인식과 더불어 장시간의 영상시청으로 인한 시력저하 등 건강에 대한 문제점이 높아질 것이라는 우려가 많았다. 셋째, 찬성과 반대의견 보다는 문제점을 보완하여 적용하는 것이 적절할 수 있다는 제3의 인식도 제시되었는데, 디지털교과서만이 아니라 학교교육에서 종이교과서를 통해 협동학습을 시행하는 방법론적 도입을 통해 문제점을 보완하며, 적용하는 것이 적절하다는 의견도 제시되었다.

목차

국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 한계
Ⅱ. 디지털교과서 도입의 현실
1. 인공지능(AI) 디지털교과서
2. 디지털교과서 활용 교육
3. 선행연구
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 표집대상
2. 연구의 한계
Ⅳ. 디지털교과서 도입에 대한 예비교사의 인식
1. 예비교사들의 디지털교과서 도입에 대한 의견
2. 예비교사들의 의견 요약
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 김종두 [ Jong-Doo Kim | 서원대학교 사범대학 교육학과 조교수 ]

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• 간행물명

  한국에듀테인먼트 학술대회

• 간기

  부정기

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370