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초록

한국어

본 연구는 대학에서의 비교과 교육과정이 역량 함양을 위해 역량기반 비교과 교육과정 개발 및 설계를 할때 지향해야 할 점에 대해 이론적으로 고찰한 것이다. 이를 위해 역량과 대학 교육에서 이루어지고 있는 비교과 교육과정 간의 연계에 대해서 살펴보았다. 그 다음으로는 역량기반 교육과정의 특징을 바탕으로 학생활동 중심의 역량기반 교육과정 설계에서 비교과 교육프로그램이 지향해야 할 점을 살펴보았다. 그 결과는 다음과 같이 두가지로 요약할 수 있다. 첫째, 비교과 교육과정을 연계하기 위해서는 지식기반 사회의 요구를 충족시키기 위해 창의적이고 현장에서 유용한 지식과 기술을 강조해야하며, 학생들의 개인화된 학습과 실전 경험을 중시해야 함을 알 수 있었다. 이를 통해 대학의 외부와의 협력을 강조하고, 유연하고 혁신적인 운영과 평가 방법을 채택하여 학생들의 전인적 성장을 지원할 수 있기 때문이다. 둘째, 역량기반 교육과정은 학습의 과정에서 학습자가 실질적인 역량을 개발할 수 있도록 자율적인 학습 경험을 강조해야하며, 직무 수행에 필요한 역량을 명확히 규정하고 이를 향상시키는 과정을 제공해야 한다는 것이다. 또한 학습자의 선택과 결정을 중시하며, 교수자는 학습목표와 수행준거를 기반으로 수업을 설계하고 평가해야 한다. 즉 학습자의 자율적 참여와 실질적인 역량 개발을 위해 다양한 학습 경험과 협력 체제가 필요하며, 교육과정 설계는 초학문적 융합교육과 연계된 통합적인 방향을 가져야 한다는 것이다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 역량과 비교과 교육과정의 연계
Ⅲ. 역량기반 비교과 교육과정 설계 및 개발
1. 역량기반 교육과정의 특징
2. 학생활동 중심의 역량기반 교육과정 설계
Ⅳ. 요약 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 최윤희 [ Yoon-Hee Choi | 국립한밭대학교 교육성과센터 초빙교수 ]

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• 간행물명

  한국에듀테인먼트 학술대회

• 간기

  부정기

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370